Возможности ДОТ для обучения школьников на профильном уровне

Версия 09:05, 10 июня 2009

Общей тенденцией развития общества на современном этапе является стремительное развитие ИКТ и всё более «широкое и глубокое» их проникновение в образовательный процесс во всех его формах и проявлениях. Ворвавшаяся в нашу жизнь и опутавшая ее глобальная сеть Интернет; ежедневное появление новых сервисов и программ; лавинообразное увеличение компьютерного парка в личном пользовании и стремительность всей нашей жизни неизменно выдвигает, «выпячивает» на передний план ДОТ.

В настоящее время все больше говорят о грамотном, рациональном сочетании использования современных дистанционных технологий и классической системы обучения не только в высшем, но и в школьном образовании.

Использование дистанционных образовательных технологий (далее – ДОТ) в учебном процессе позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты, поскольку дает учителям дополнительные возможности для построения индивидуальных образовательных стратегий для учащихся.

Использование различных дидактических моделей уроков на основе проектирования с применением ДОТ позволяет реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, а также с разными индивидуально-ориентированными образовательными потребностями.

Требования к составу УМК

Методические указания для оформления УМК ДО

Дидактические модели проектирования уроков

Нормативные документы по профильному обучению

Внимание!

Система дистанционного обучения доступна по адресу [1]

Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования

Приказ от 6 мая 2005 г. N 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»

Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования

Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся

Перечень нормативных документов и основных публикаций по профильному обучению