Внеклассное мероприятие по чтению
Строка 32: | Строка 32: | ||
'''Ход:''' | '''Ход:''' | ||
− | ''Ведущий:'' Ребята, сегодня у нас с вами занятие… | + | '''''Ведущий:''''' Ребята, сегодня у нас с вами занятие… |
(Стук в дверь. Входит почтальон.) | (Стук в дверь. Входит почтальон.) | ||
− | ''Почтальон.'' | + | '''''Почтальон.''''' |
Здравствуйте. Наконец-то я вас нашёл. Я принёс вам письмо. Получите. | Здравствуйте. Наконец-то я вас нашёл. Я принёс вам письмо. Получите. | ||
Прощается и уходит. | Прощается и уходит. | ||
− | ''Ведущий:'' давайте откроем конверт и прочитаем письмо. | + | '''''Ведущий:''''' давайте откроем конверт и прочитаем письмо. |
− | Ведущий читает. | + | |
+ | '''''Ведущий читает.''' | ||
+ | '' | ||
Дорогие мои маленькие друзья! | Дорогие мои маленькие друзья! | ||
Я знаю, что вы любите читать и умеете беречь книги. А мне ещё рассказали, что головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, руки умелые, глаза зоркие. Я хочу вас пригласить в гости. А чтобы вы не потерялись, я посылаю карту моего государства. Отгадав загадку, вы узнаете, кто Вам написал. | Я знаю, что вы любите читать и умеете беречь книги. А мне ещё рассказали, что головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, руки умелые, глаза зоркие. Я хочу вас пригласить в гости. А чтобы вы не потерялись, я посылаю карту моего государства. Отгадав загадку, вы узнаете, кто Вам написал. | ||
Строка 47: | Строка 49: | ||
Разговаривает с нами | Разговаривает с нами | ||
Терпеливым языком. | Терпеливым языком. | ||
− | Ведущий: Ребята, давайте отправимся в Книжное царство. Но давайте рассмотрим карту. | + | '''''Ведущий''':'' Ребята, давайте отправимся в Книжное царство. Но давайте рассмотрим карту. |
Посмотрите, какое оно огромное, книжное царство. | Посмотрите, какое оно огромное, книжное царство. | ||
Какие леса, луга. Но на каком транспорте мы отправимся. Нам нужен транспорт необычный, сказочный. | Какие леса, луга. Но на каком транспорте мы отправимся. Нам нужен транспорт необычный, сказочный. | ||
− | Ведущий: Давайте отправимся в путешествие на ковре самолёте. | + | '''''Ведущий:''''' Давайте отправимся в путешествие на ковре самолёте. |
− | Дети: Да. | + | '''''Дети:''''' Да. |
− | Ведущий: Тогда быстро садимся на ковёр-самолёт и в путь. | + | '''''Ведущий:''''' Тогда быстро садимся на ковёр-самолёт и в путь. |
Звукозапись « голоса моря» | Звукозапись « голоса моря» | ||
Дети прилетают на станцию «Бумажная». | Дети прилетают на станцию «Бумажная». | ||
Строка 60: | Строка 62: | ||
И так продолжалось века и века. | И так продолжалось века и века. | ||
В старину люди очень ценили книги. На написание книги уходило несколько лет. А на чём писали раньше? | В старину люди очень ценили книги. На написание книги уходило несколько лет. А на чём писали раньше? | ||
− | Дети : на стенах, на камнях, на дощечках. | + | '''''Дети :''''' на стенах, на камнях, на дощечках. |
А чем писали? | А чем писали? | ||
− | Дети : писали гусиным пером, острой палочкой. | + | '''''Дети :''''' писали гусиным пером, острой палочкой. |
− | Ведущий: раньше писали на бересте и на телячьей коже. | + | '''''Ведущий:''''' раньше писали на бересте и на телячьей коже. |
Ведущий: наконец придумали печатный станок. | Ведущий: наконец придумали печатный станок. | ||
Сейчас книги печатают очень быстро. | Сейчас книги печатают очень быстро. |
Версия 08:39, 24 июня 2009
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 49 городского округа Тольятти
КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
« КНИЖНОЕ ЦАРСТВО - МУДРОЕ ГОСУДАРСТВО»
2 «Б» класс Учитель начальных классов:
Сорокина Елена Борисовна
Книги несут детям уроки прошлого, размышления над настоящим и смелые полёты в будущее. Кто много читает, тот много знает, так говорит известная пословица.
Тема: «Путешествие в Книжное царство - мудрое государство».
Цели: ''Расширить кругозор детей; повторить правила обращения с книгой; развивать речь, воображение; воспитывать интерес к чтению, бережное отношение к книгам. Оборудование:
Для детей: цветКарта Книжного царства; телеграммы, письма, костюмы красок: зелёная, оранжевая, синяя, плакат с правилами.
Ход:
Ведущий: Ребята, сегодня у нас с вами занятие… (Стук в дверь. Входит почтальон.)
Почтальон.
Здравствуйте. Наконец-то я вас нашёл. Я принёс вам письмо. Получите. Прощается и уходит. Ведущий: давайте откроем конверт и прочитаем письмо.
Ведущий читает. Дорогие мои маленькие друзья! Я знаю, что вы любите читать и умеете беречь книги. А мне ещё рассказали, что головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, руки умелые, глаза зоркие. Я хочу вас пригласить в гости. А чтобы вы не потерялись, я посылаю карту моего государства. Отгадав загадку, вы узнаете, кто Вам написал. Не шляпа, а с полями. Не цветок, а с корешком. Разговаривает с нами Терпеливым языком. Ведущий: Ребята, давайте отправимся в Книжное царство. Но давайте рассмотрим карту. Посмотрите, какое оно огромное, книжное царство. Какие леса, луга. Но на каком транспорте мы отправимся. Нам нужен транспорт необычный, сказочный. Ведущий: Давайте отправимся в путешествие на ковре самолёте. Дети: Да. Ведущий: Тогда быстро садимся на ковёр-самолёт и в путь. Звукозапись « голоса моря» Дети прилетают на станцию «Бумажная». Здесь мы узнаем, откуда к нам пришли книги. Печатные книги возникли не сразу Писец переписывал каждую фразу И так продолжалось века и века. В старину люди очень ценили книги. На написание книги уходило несколько лет. А на чём писали раньше?
Дети : на стенах, на камнях, на дощечках.
А чем писали? Дети : писали гусиным пером, острой палочкой. Ведущий: раньше писали на бересте и на телячьей коже. Ведущий: наконец придумали печатный станок. Сейчас книги печатают очень быстро. Но чтобы получить книгу, люди много над ней работают. Ведущий: Люди, каких профессий работают над созданием книги. Кто лес заготавливает? Кто книги пишет? Кто печатает? Кто рисует иллюстрации? А сейчас у нас на пути станция « Разноцветная» Ведущий: А зачем людям краски? Зелёная краска: Разные краски художнику нужны
Зелёная краска нужна для весны.
Оранжевая краска: Очень хорошая краска оранжевая
Солнце сияет, небо загораживая. Синяя краска: синий – тоже нужный и хороший цвет Для природы южной лучше краски нет! На нашем пути остров загадок.
Ведущий: Лечит маленьких детей.
Лечит птичек и зверей Сквозь очки свои глядит добрый доктор( Айболит)
Многим долго неизвестный. Стал он каждому дружком Всем по сказке интересной Мальчик- луковка знаком Очень просто и недлинно Он зовётся ( Чиполлино) Ведущий: Мне пришли телеграммы. Я не знаю они от кого. Помогите мне узнать от кого они. « Дорогие гости помогите!
Паука- злодея зарубите!
«Муха- Цокотуха» « Нас съел серый волк» ( Семеро козлят) Осень расстроена. Разбила яичко. ( Мышка) Дети знакомятся с правилами обращения с книгой. 1. Берите книгу чистыми руками. 2. Не перегибайте книгу. 3. Не загибайте страницы. 4. Не читайте книгу во время еды. 5. Берегите книги! Ну, а в заключении послушайте загадку: Говорит она беззвучно А понятно и не скучно Ты беседуй чаще с ней Станешь вчетверо умней! ( Книга) Ученик: Чтобы грамотными стать
И по жизни умело шагать Надо многое знать Надо много читать.
Обращение книги Я- книга! Ваш товарищ! Будь, школьник бережным со мной Мой вид всегда приятен Оберегай меня от пятен. До встречи! Книга.