Участник:Ныхрикова Вероника Валентиновна
| Строка 36: | Строка 36: | ||
[[Изображение:школа учебники.jpg]] | [[Изображение:школа учебники.jpg]] | ||
| + | |||
| + | {|border=1 | ||
| + | |№ п/п | ||
| + | |Ф.И.О. | ||
| + | |примечание | ||
| + | |- | ||
| + | |1 | ||
| + | |Иванов И.И. | ||
| + | |ученик 6 класса "А" | ||
| + | |- | ||
| + | |2 | ||
| + | |Иванцов В.В | ||
| + | |ученик 7 класса "Б" | ||
| + | |} | ||
Версия 09:12, 19 августа 2009
О возможностях использования информационных технологий на уроках Материал из ТолВИКИ. Перейти к: навигация, поиск
Ныхрикова Вероника Валентиновна, учитель биологии и географии МОУ лицей №51
Современное общество неразрывно связано с процессом информатизации. Происходит повсеместное внедрение компьютерных технологий. И приоритетным направлением является информатизация образования.
В настоящее время можно выделить два направления компьютерного обучения.
1-е предполагает усвоение знаний, умений и навыков работы на компьютере при решении разнообразных задач, т. е. овладение компьютерной грамотностью («вторая грамотность»), умение пользоваться компьютером в повседневной жизни – неотъемлемая часть «интеллектуального багажа» современного человека.
2-е рассматривает компьютерные технологии как мощное средство обучения, которое способно значительно повысить его эффективность.
1. управлять познавательной деятельностью школьников, учитывая индивидуальные темпы усвоения знаний, умений и навыков, интересы учеников;
2. формировать у школьников умения и навыки критического и творческого мышления, самостоятельную познавательную деятельность, навыки работы с большими объёмами информации и самообразование;
3. применять проектный метод, исследовательскую работу;
4. формировать ключевые компетентности школьников, продиктованные жизненной необходимостью.
| № п/п | Ф.И.О. | примечание |
| 1 | Иванов И.И. | ученик 6 класса "А" |
| 2 | Иванцов В.В | ученик 7 класса "Б" |
