Портрет школы 91

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→'''МЫ В ИНТЕРНЕТ''')
(→'''ШТРИХИ К ПОРТРЕТУ''')
Строка 62: Строка 62:
 
----
 
----
 
   
 
   
 +
Визитная карточка муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы
 +
с углубленным изучением предметов
 +
технологического профиля № 91 города Тольятти.
 +
 +
Дата основания 1 февраля 1998 года.
 +
 +
Дата открытия 1 сентября 1998 года.
 +
 +
За 5 выпусков школа обучила 297 учеников. 5 учеников закончили школу с золотыми медалями, 4 - с серебряными. Сегодня в составе педагогического коллектива 2 учителя - выпускника школы.
 +
 +
Сегодня в школе обучается 1296 человек:
 +
 +
491 учащийся в начальной школе,
 +
 +
643 учащихся в средней школе,
 +
 +
162 учащихся в старшей школе,
 +
 +
655 учащихся обучаются в классах с углубленным изучением предметов технологического профиля.
 +
 +
В нашем образовательном учреждении работает 89 педагогов, среди которых 3 присвоено почетное звание «Отличник народного просвещения РФ».
 +
 +
9 преподавателей имеет высшую квалификационную категорию,
 +
 +
22 преподавателя имеет первую квалификационную категорию,
 +
 +
26 преподавателей имеет вторую квалификационную категорию.
 +
 +
         
 +
 +
Средний возраст педагогов - 37 лет.  Это мобильный, творческий, дружный коллектив единомышленников.
 +
 +
Школа имеет структурное подразделение дополнительного образования клуб физической и технической подготовки «Военный водитель».
 +
 +
Кроме основных общеобразовательных программ в школе реализуются дополнительные общеобразовательные программы по направленностям:
 +
 +
-        художественно-эстетической,
 +
 +
-        физкультурно-спортивной,
 +
 +
-        военно-патриотической,
 +
 +
-        спортивно-технической,
 +
 +
-        туристско-краеведческой.
 +
 +
В школе действуют орган ученического самоуправления – Школьный парламент.
 +
Философия школы.
 +
 +
Приоритеты школы – здоровье, духовность, интеллект, компетентность.
 +
 +
Принципы деятельности школы:
 +
 +
·        Демократизм и гуманизм:
 +
 +
·        Общедоступность, ступенчатость, преемственность образования,
 +
 +
·        Приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека,
 +
 +
·        Автономность и светский характер образования;
 +
 +
·        Гражданственность и свобода развития личности;
 +
 +
·        Единство культурного и образовательного пространства.
 +
 +
 +
 +
Образ выпускника (ожидаемый результат): востребованная городом личность, обладающая профессиональной мобильностью, адаптабельностью, основами представлений о ремесле и технологии производства с владением навыками определенного набора функциональной грамотности в социальной и производственной сфере.
 +
 +
Технология – область знания по преобразующей деятельности человека. Технологическая культура – сфера общей культуры человека, способность к природосообразной творческой деятельности, его этико-производственные отношения.
 +
Место ТЕХНОЛОГИИ в концепции развития школы.
 +
 +
1.      Образовательная область базисного учебного плана.
 +
 +
2.      Интегрирующий все предметные циклы подход к преподаванию: практико-ориентированный, продуктивный, экономичный, технологичный. С максимальной отдачей для всех участников образовательного процесса.
 +
 +
3.      Философия школы.
 +
 +
4.      Это образ жизни учеников (технология здоровья, позитивного досуга и т.д.)
 +
 +
5.      Это проектная деятельность в процессе обучения и воспитания, позволяющая воспитывать ответственность не только за краткосрочный результат, но и за долгосрочное влияние на окружающий мир, среду, развивающая навыки творческого подхода к решению практических задач.
 +
 +
Задачи технологии.
 +
 +
1.      Овладение учащимися жизненно необходимыми умениями и навыками, включая культуру труда и человеческих отношений.
 +
 +
2.      Политехническое развитие школьников, знакомство с современными перспективными технологиями с учетом, экономических, экологических, предпринимательских и др. знаний.
 +
 +
3.      Творческое и эстетическое развитие учащихся в процессе выполнения художественных проектов.
 +
 +
4.      Привитие потребности в здоровом образе жизни.
 +
 +
5.      Помощь в профессиональном самоопределении.
 +
 +
6.      Формирование технологической культуры.
 +
 +
Составляющие функциональной грамотности выпускника школы № 91 (в дополнение к традиционно принятым параметрам).
 +
 +
1.      Владение навыками определенного ремесла.
 +
 +
2.      Представление о технологических процессах.
 +
 +
3.      Владение компьютером, основами медиа-культуры.
 +
 +
4.      Знание основ проектной деятельности.
 +
 +
5.      Знание правил дорожного движения и владение навыками вождения автомобиля.
 +
 +
6.      Владение технологиями здорового образа жизни.
 +
 +
7.      Владение основами деловой активности и профессиональной мобильности.
 +
 +
8.      Владение основами экологических знаний.
 +
 +
9.      Владение основами гражданского образования.
 +
 +
10.  Владение основами языка делового общения и одного из иностранных языков.
 +
 +
11.  Владение навыками работы с источниками информации.
 +
 +
Пути развития технологии.
 +
 +
1.      Углубленное преподавание предметов технологического блока, переход на новые программы.
 +
 +
2.      Введение новых предметов технологического блока.
 +
 +
3.      Изменение образовательной системы через призму технологии: преподавание предметов не как набора академических знаний, а в прикладном виде, с ориентацией на умения и навыки, технологию применения.
 +
 +
4.      Освоение метода проектной деятельности во всех его разновидностях: технологические проекты, интеллектуальные проекты, творческие проекты, социальные проекты и т.д.
 +
 +
1.      Изменение содержания образования в сторону прикладного, практико-ориентированного подхода к преподаванию предметов
 +
Начальная школа
 +
 +
 +
Представление  о технологии, освоение технологий детского творчества, здорового образа жизни
 +
 +
Основная школа
 +
 +
 +
Понятие о технологии, способах освоения
 +
 +
технологии, основах технологизации производства, освоение технологий самообслуживания, здорового образа жизни, предпрофессиональная подготовка
 +
 +
Средняя полная
 +
 +
школа
 +
 +
 +
Освоение технологий самоопределения, навыков технологизации деятельности, знание основ современных технологий, освоение
 +
 +
производственных технологий в рамках начальной профессиональной подготовки
 +
 +
2.      Введение надпредметных спецкурсов, основанных на формировании общеучебных умений и навыков, развитии творческого мышления.
 +
 +
Базовый федеральный компонент:
 +
 +
·        технология с основами проектной деятельности,
 +
 +
·        черчение,
 +
 +
·        предпрофессиональная подготовка в 9 классах (на базе УПК по специальностям: повар-бармен, экономист, массажист, модельер, бухгалтер, юрист, слесарь КИП, плотник),
 +
 +
·        начальная профессиональная подготовка для 10-11 классов (на базе профессионального лицея № 59 по специальностям основы парикмахерского искусства, основы швейного дела; на базе УПК – получение водительского удостоверения)
 +
 +
Региональный компонент:
 +
 +
·        основы проектной деятельности.
 +
 +
Школьный компонент:
 +
 +
·        графика,
 +
 +
·        ОБЖ,
 +
 +
·        прикладная экономика.
 +
 +
Факультативные и сопровождающие курсы:
 +
 +
·        ТФТМ.
 +
 +
            Особое место в школе отводится экспериментальной работе. Школа является экспериментальной в рамках ФЭП по апробации программно-технологического комплекса «Результат образовательного процесса»,
 +
 +
в РЭП «Формирование ключевых компетентностей учащихся через проектную деятельность» и  РЭП, связанной с апробациями таких региональных компонентов как «Основы проектной деятельности» и «Основы проектирования». Кроме того, школа работает в городской экспериментальной площадке, направленной на апробацию системы Net – школы.
 +
 +
            Учащиеся школы в течение 6 лет являются победителями районных, городских, областных олимпиад по технологии. В 2003-2004 учебном году две ученицы школы стали участниками Всероссийской олимпиады. Благодаря целенаправленной работе педагогического коллектива, направленной на формирование компетентностей учащихся, школьники успешно выступают в таких конкурсах как «Шаг в будущее», «Экологический марафон», «Моя малая родина» и других городских мероприятиях. Неотъемлемой частью галереи достижений наших учащихся являются спортивные победы в таких видах спора как легкая атлетика, самбо, дзюдо, баскетбол, волейбол и др..
 +
 +
            Ежегодно в школе наряду с общепринятыми традиционными мероприятиями, посвященными Дню знаний, Дню учителя, Дню защитников Отечества, 8 Марта проводятся конкурсы защиты социальных и технологических проектов, а также научно-практические конференции, на которых ребята презентуют проекты разработанные в рамках проектных мастерских под умелым руководством педагогов.
 +
 +
            У нас много социальных партнеров, помогающих решить эти задачи.
 +
 +
Мы сотрудничаем
 +
 +
    * с тремя ДЮСШ города,
 +
    * Институтом искусств,
 +
    * учреждениями дополнительного образования Центрального района,
 +
    * Ставропольским лесхозом,
 +
    * профессиональными лицеями № 58, 59,
 +
    * ГИБДД Центрального района,
 +
    * ресурсным центром по изучению английского языка «Relod-Oxford»;
 +
 +
участвуем в программах
 +
 +
    * отдела по делам Молодежи администрации Центрального района,
 +
    * районного спорткомитета,
 +
    * движения «Тольятти – здоровый город»,
 +
    * МЭКОМ – клуба;
 +
    * «Дебаты», «Волонтер»,
 +
    * экологического образования комитета экологии мэрии г.Тольятти
 
|}
 
|}
 
|}  
 
|}  

Версия 18:47, 6 сентября 2009



ПОРТРЕТ ШКОЛЫ
Эмблема школы
Фото из школьной жизни


Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением предметов
технологического профиля № 91,
город Тольятти, Самарская область



МЫ В ИНТЕРНЕТ

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

  • Телефон для контактов: (8482)25-13-83.

ШТРИХИ К ПОРТРЕТУ

Читайте здесь о наших делах в ТолВики и присоединяйтесь к нам

Визитная карточка муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением предметов технологического профиля № 91 города Тольятти.

Дата основания 1 февраля 1998 года.

Дата открытия 1 сентября 1998 года.

За 5 выпусков школа обучила 297 учеников. 5 учеников закончили школу с золотыми медалями, 4 - с серебряными. Сегодня в составе педагогического коллектива 2 учителя - выпускника школы.

Сегодня в школе обучается 1296 человек:

491 учащийся в начальной школе,

643 учащихся в средней школе,

162 учащихся в старшей школе,

655 учащихся обучаются в классах с углубленным изучением предметов технологического профиля.

В нашем образовательном учреждении работает 89 педагогов, среди которых 3 присвоено почетное звание «Отличник народного просвещения РФ».

9 преподавателей имеет высшую квалификационную категорию,

22 преподавателя имеет первую квалификационную категорию,

26 преподавателей имеет вторую квалификационную категорию.


Средний возраст педагогов - 37 лет. Это мобильный, творческий, дружный коллектив единомышленников.

Школа имеет структурное подразделение дополнительного образования клуб физической и технической подготовки «Военный водитель».

Кроме основных общеобразовательных программ в школе реализуются дополнительные общеобразовательные программы по направленностям:

- художественно-эстетической,

- физкультурно-спортивной,

- военно-патриотической,

- спортивно-технической,

- туристско-краеведческой.

В школе действуют орган ученического самоуправления – Школьный парламент. Философия школы.

Приоритеты школы – здоровье, духовность, интеллект, компетентность.

Принципы деятельности школы:

· Демократизм и гуманизм:

· Общедоступность, ступенчатость, преемственность образования,

· Приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека,

· Автономность и светский характер образования;

· Гражданственность и свобода развития личности;

· Единство культурного и образовательного пространства.


Образ выпускника (ожидаемый результат): востребованная городом личность, обладающая профессиональной мобильностью, адаптабельностью, основами представлений о ремесле и технологии производства с владением навыками определенного набора функциональной грамотности в социальной и производственной сфере.

Технология – область знания по преобразующей деятельности человека. Технологическая культура – сфера общей культуры человека, способность к природосообразной творческой деятельности, его этико-производственные отношения. Место ТЕХНОЛОГИИ в концепции развития школы.

1. Образовательная область базисного учебного плана.

2. Интегрирующий все предметные циклы подход к преподаванию: практико-ориентированный, продуктивный, экономичный, технологичный. С максимальной отдачей для всех участников образовательного процесса.

3. Философия школы.

4. Это образ жизни учеников (технология здоровья, позитивного досуга и т.д.)

5. Это проектная деятельность в процессе обучения и воспитания, позволяющая воспитывать ответственность не только за краткосрочный результат, но и за долгосрочное влияние на окружающий мир, среду, развивающая навыки творческого подхода к решению практических задач.

Задачи технологии.

1. Овладение учащимися жизненно необходимыми умениями и навыками, включая культуру труда и человеческих отношений.

2. Политехническое развитие школьников, знакомство с современными перспективными технологиями с учетом, экономических, экологических, предпринимательских и др. знаний.

3. Творческое и эстетическое развитие учащихся в процессе выполнения художественных проектов.

4. Привитие потребности в здоровом образе жизни.

5. Помощь в профессиональном самоопределении.

6. Формирование технологической культуры.

Составляющие функциональной грамотности выпускника школы № 91 (в дополнение к традиционно принятым параметрам).

1. Владение навыками определенного ремесла.

2. Представление о технологических процессах.

3. Владение компьютером, основами медиа-культуры.

4. Знание основ проектной деятельности.

5. Знание правил дорожного движения и владение навыками вождения автомобиля.

6. Владение технологиями здорового образа жизни.

7. Владение основами деловой активности и профессиональной мобильности.

8. Владение основами экологических знаний.

9. Владение основами гражданского образования.

10. Владение основами языка делового общения и одного из иностранных языков.

11. Владение навыками работы с источниками информации.

Пути развития технологии.

1. Углубленное преподавание предметов технологического блока, переход на новые программы.

2. Введение новых предметов технологического блока.

3. Изменение образовательной системы через призму технологии: преподавание предметов не как набора академических знаний, а в прикладном виде, с ориентацией на умения и навыки, технологию применения.

4. Освоение метода проектной деятельности во всех его разновидностях: технологические проекты, интеллектуальные проекты, творческие проекты, социальные проекты и т.д.

1. Изменение содержания образования в сторону прикладного, практико-ориентированного подхода к преподаванию предметов Начальная школа


Представление о технологии, освоение технологий детского творчества, здорового образа жизни

Основная школа


Понятие о технологии, способах освоения

технологии, основах технологизации производства, освоение технологий самообслуживания, здорового образа жизни, предпрофессиональная подготовка

Средняя полная

школа


Освоение технологий самоопределения, навыков технологизации деятельности, знание основ современных технологий, освоение

производственных технологий в рамках начальной профессиональной подготовки

2. Введение надпредметных спецкурсов, основанных на формировании общеучебных умений и навыков, развитии творческого мышления.

Базовый федеральный компонент:

· технология с основами проектной деятельности,

· черчение,

· предпрофессиональная подготовка в 9 классах (на базе УПК по специальностям: повар-бармен, экономист, массажист, модельер, бухгалтер, юрист, слесарь КИП, плотник),

· начальная профессиональная подготовка для 10-11 классов (на базе профессионального лицея № 59 по специальностям основы парикмахерского искусства, основы швейного дела; на базе УПК – получение водительского удостоверения)

Региональный компонент:

· основы проектной деятельности.

Школьный компонент:

· графика,

· ОБЖ,

· прикладная экономика.

Факультативные и сопровождающие курсы:

· ТФТМ. 

           Особое место в школе отводится экспериментальной работе. Школа является экспериментальной в рамках ФЭП по апробации программно-технологического комплекса «Результат образовательного процесса»,

в РЭП «Формирование ключевых компетентностей учащихся через проектную деятельность» и РЭП, связанной с апробациями таких региональных компонентов как «Основы проектной деятельности» и «Основы проектирования». Кроме того, школа работает в городской экспериментальной площадке, направленной на апробацию системы Net – школы. 

           Учащиеся школы в течение 6 лет являются победителями районных, городских, областных олимпиад по технологии. В 2003-2004 учебном году две ученицы школы стали участниками Всероссийской олимпиады. Благодаря целенаправленной работе педагогического коллектива, направленной на формирование компетентностей учащихся, школьники успешно выступают в таких конкурсах как «Шаг в будущее», «Экологический марафон», «Моя малая родина» и других городских мероприятиях. Неотъемлемой частью галереи достижений наших учащихся являются спортивные победы в таких видах спора как легкая атлетика, самбо, дзюдо, баскетбол, волейбол и др..

           Ежегодно в школе наряду с общепринятыми традиционными мероприятиями, посвященными Дню знаний, Дню учителя, Дню защитников Отечества, 8 Марта проводятся конкурсы защиты социальных и технологических проектов, а также научно-практические конференции, на которых ребята презентуют проекты разработанные в рамках проектных мастерских под умелым руководством педагогов.

           У нас много социальных партнеров, помогающих решить эти задачи.

Мы сотрудничаем 

   * с тремя ДЮСШ города,
   * Институтом искусств,
   * учреждениями дополнительного образования Центрального района, 
   * Ставропольским лесхозом,
   * профессиональными лицеями № 58, 59, 
   * ГИБДД Центрального района,
   * ресурсным центром по изучению английского языка «Relod-Oxford»;

участвуем в программах 

   * отдела по делам Молодежи администрации Центрального района,
   * районного спорткомитета,
   * движения «Тольятти – здоровый город»,
   * МЭКОМ – клуба;
   * «Дебаты», «Волонтер»,
   * экологического образования комитета экологии мэрии г.Тольятти

КОЛЛАЖ: Наши "следы" в ТолВики

Знакомьтесь здесь со статьями (по ссылкам) в ТолВики, созданными педагогами и учащимися нашей школы

Мы на карте города

Фрагмент карты с геосервиса ВикиМапия

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_91&oldid=88927»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/