Обучающий тур младшей возрастной группы

Версия 17:30, 19 ноября 2009 (просмотреть исходный код) Геометрики IDm026 (обсуждение | вклад) (→Команда IDm026) ← Предыдущая правка		Версия 17:41, 19 ноября 2009 (просмотреть исходный код) Геометрики IDm026 (обсуждение | вклад) (→Команда IDm026) Следующая правка →
Строка 284:		Строка 284:
	[[Изображение:026_на_кружке_1.JPG|thumb|left|Решаем задачи!]]		[[Изображение:026_на_кружке_1.JPG|thumb|left|Решаем задачи!]]
	<td>		<td>
−	[[Изображение:026_на_кружке_1.JPG|thumb|left|Решаем задачи!]]	+	[[Изображение:026_на_кружке_2.jpg|thumb|left|У меня получилось!]]
	<td>		<td>
	</table>		</table>

---

Версия 17:41, 19 ноября 2009

Вернуться на главную страницу проекта

Ребята вспомните, как проходил обучающий тур в вашей команде, что вам понравилось, а что нет. Свои впечатления оставьте на этой странице. Для этого выполните следующие действия:

1. Нажмите ссылку [править] в свободном поле с записью "Команда IDmSSS" и в поле визуального редактора, вместо "SSS" впишите номер своей команды, далее ее название и рассказ о том как проходил у вас обучащающий тур.
2. Нажмите кнопку Записать страницу.

Внимание!

При написании отчета можно кратко описать:

• как проходил обучающий тур в вашей команде (школе);
• как были распределены обязанности между членами команды, и каким образом они были выполнены;
• какие источники информации были использованы, и какие из них, на ваш взгляд, оказались более полезными и полными;
• какое задание было самым трудным, какое легким, над каким было интереснее всего работать;
• какова была роль лидера (капитана) команды;
• и т.п.

Ответы на вопросы обучающего тура командам никуда отправлять не нужно!

---

Команда IDm007

При решении задач обучающего тура ребята по одному решали задачи, после чего обсуждали решение задач все вместе, что очень сплотило нашу команду.

Команда IDm086

Единогласно выбрали капитаном команды Гаджиева Михаила. Получив задания, мы сначала каждый поработали над ними дома, а затем обсудили всей командой. Задания очень интересные. Понравилось то, что они практические. Мы их выполняли с ножницами в руках. Затем наша команда разделилась на группы, которые провели интересные мероприятия по геометрии в начальных классах. Первым делом мы познакомили ребят с понятием "геометрия", а затем провели интересную викторину. Некоторые вопросы мы взяли из обучающего тура, другие из книг для олимпиад, а остальные нашли в Интернете. Малышам очень понравился фокус с разрезанием тетрадного листа.

Оказывается, разрезать можно не только фигуры, но и числа!

Разрезание бывает вкусное

Геометрия-наука интересная!

Мозговой штурм!

Ура! Протиснулись!!!!

--КОПы IDm086 16:44, 12 ноября 2009 (SAMT)

Команда IDm090

Молодые Пифагоры В Осинском районе, закрыли школы на каротин, но тем не мение при решении задач обучающего тура мы разделили все задачи поравну, а потом мы собирались на недели и еще раз перерешали все командой, находя правильный ответ. При решение задач мы пользовались правилами из учебника, из интернета. Почти все задачи оказались не очень трудными, но были и полегче и потрудней. Капитан собирал команду и помогал им в решение задач. Во время решения задач мы часто перезванивались, помогали друг другу, и это помогло нам сплотится, узнать друг друга. Мы очень рады, что проводится дистанционная олимпиада.

Команда IDm031

Получив задание обучающего тура, мы разделили все задачи на равные части и в течении недели решали их самостоятельно. Затем устроили круглый стол, где обсудили каждое из решений. Пришлось прибегнуть к помощи учебника по геометрии, родителей и педагогов школы, потому что данный предмет многие из нас не изучали. Понравившиеся задачи на разрезание мы использовали во время классного часа в 7"Б" классе. Классный час прошёл интересно, весело и спользой для всех.

Команда IDm063

30.10.09. Наша команда получила задание для самостоятельного решения. Координатор Дамира Ароновна ознакомила нас с целью, с правилами и условиями обучающего тура. Рассказала и показала, где на сайте помещен необходимый теоретический материал. Здесь же мы обсудили, как будем решать задачи: сообща или отдельно. После долгих совещаний решили:

1. Каждому самостоятельно ознакомиться с задачами, предложенные организаторами олимпиады.
2. Подготовить свою презентацию по геометрическим задачам.
3. Провести внутри команды математический марафон.
4. Провести для учащихся 7 классов общественный смотр знаний.
5. Устроить в школе конкурс « Красивые геометрические тела» из разверток.
6. Провести в 5, 6 классах «Математический поезд» по решению геометрических задач.
7. Подобрать литературу, содержащую интересные геометрические задачи.
8. Оформить отчет о проделанной работе

3.11.09. Команда в сборе. Каждый член команды пришел поделиться впечатлениями по решению предложенных задач. Оказалось, что самыми любимым занятием, для большинства, стало составление геометрических фигур из разверток. Легко дались задачи №1, 3, 5, 9, 10, 33, 34, 40,41,42. Команде труднее дались задания с геометрическим содержанием, так в команде только одна девочка учится в 7 классе, остальные в 5, 6 классах. Бурный был спор по решению задачи № 26. Никак не могли построить треугольник со сторонами 18, 17, 35? Было у ребят даже предположение, что в задаче опечаток. Локальный координатор Марьям Николаевна объяснила команде тему о неравенстве треугольника и дала команде консультации по задачам № 39,28,29. Ангелина и Саера рассказали команде, какой материал они подобрали. Было решено собраться всей командой 5.11.09. для сверки ответов всех задач и провести математический марафон.

Давай вместе попробуем начертить треугольник!

Оцените нашу презентацию.!

5.11.09. Идет обсуждение задач. У всех разные ответы в задании № 14. Это задание разбирается всей командой под руководством учителя. После этого внутри команды проводится математический марафон. Нашими координаторами были составлены задачи разных уровней: 1 уровень (2 балла), 2 уровень (3;5 баллов), 3 уровень: (5,6 баллов). Позиции: 1) Логическая мозаика. 2) геометрические задачи со спичками.3) геометрические задачи. Каждому учащемуся вручается маршрутный лист, в котором указаны место и время решения задач по каждой позиции. Участники имеют право решать задания каждого уровня в течении 10 минут, определяя самостоятельно уровень выбираемых заданий. По окончании этого времени работа учащегося сдается организатору. В итоге каждый из нас получил определенную сумму баллов. Лучшими были Сергей и Роман. Им и было доверено руководить группами по организации мероприятий в 5, 6, 7 классах.

9.11.09. Решили провести математический поезд среди 5, 6 классов. Руководитель группы: капитан Рома. Сергей ему помогал. В их обязанности входили соблюдение порядка, решение всех спорных вопросов. Станция: презентационная (актовый зал). Собрались все участники поезда. Посмотрели презентацию, составленные Ангелиной и Саерой. Были заданы любопытные вопросы по стомахиону, полимино. Затем 4 команды отправились согласно маршрутного листа, по станциям. Станции обслуживались участниками олимпиады. Станции: 1) Логическая; 2) Историческая; 3) Станция по составлению геометрических фигур; 4) Узнай меня. 5) Визитная карточка. По окончании подведены были итоги. Награждены грамотами. Ребята поделились своими мнениями о мероприятии и поделились секретом: они воспользовались литературой, предложенной учителем математики: автор Шарыгин- «Наглядная геометрия», «Математическая смекалка» Е.И.Игнатьева.

Это наша визитная карточка!

Посмотрим,что получится..!

Это наше командное представление.!

Посмотрите, сколько фигур у меня получилось..!

В этой книге много можно узнать......!

А это моя работа.!

Вот леди, а вот старуха... Интересно, какая фигура получится при склеивании?!

Наши верные помощники в учебе..!

12.11.09. Общественный смотр знаний в 7 классе. Участвовать приглашены были представители 7А, 7 Б классов. Были и родители, которые переживали за своих детей. Всем понравились такие задания, как «вылечи треугольник», «аукцион одной задачи».С интересом участники решали задачи практического характера, когда нужно было рабочему наложить заплату треугольной формы на линолеум. Групповая работа: отгадывание кроссворда. Ведущими были участница ДООМ 7 класса и координатор Дамира Ароновна. В жюри были Марьям Николаевна и учитель математики Наталья Михайловна и 4 участника олимпиады. Остальные участники помогали жюри и ведущим. В конце мероприятия семиклассники поделились своими мнениями. Сказали спасибо организаторам за предоставленную возможность участвовать в таком мероприятии и за возможность получить оценку не только от учителей, но и от других учащихся.

13.11.09. Вся команда в сборе. Подводятся итоги. Капитан команды просит подвести итоги конкурса « Красивые геометрические тела» из разверток. В конкурсе участвовали учащиеся 5-9 классов. Сдавались даже геометрические тела (шар). По итогам голосования лучшими признаны: 1)Антипова Ю (9б), Аникина К.(9А), Мингазова Л.(6Б). В конце нашего совещания Марьям Николаевна поблагодарила нас за активную работу и попросила нас поделиться своими впечатлениями и пожеланиями.

Такую фигуру я еще не видел...!

Итоги конкурса.!

Наши впечатления: 1) Интерес к предмету. 2) Дают возможность самостоятельной деятельности. 3) Задания не требуют почти ничего, кроме знания программы и соображения. 4) Подобрали много литературы по геометрии и Интернет-источник для проведения конкурсов в классах: 1).http://www.potehechas.ru/golovolomki/lyis_kerroll.shtml. 2). Комзалова Т.А. Развлечения на досуге. - Русич, 1996. 3).Перельман Я.И. Веселые задачи. - АСТ, Астрель, Транзиткнига, 2005

Наши пожелания: Как здорово что мы в ДООМе собрались. --Звезды IDm063 16:13, 16 ноября 2009 (SAMT)

Команда IDm064

Перед тем, как команда получила обучающие задания, нам была представлена презентация проекта "Все вокруг геометрия", которую подготовили учащиеся 8 класса с целью познакомить нас с геометрическим пространством вокруг.В ходе презентации мы на фотографиях находили геометрические фигуры, узнали, что большинство предметов,окружающих нас, являются геометрическими объектами. После презентации нам не терпелось окунуться самим в красивейший мир геометрических фигур,попробовать свои силы в решении задач. Полученные задачи мы поделили на группы:

1. Логические задачи

2. Развертки геометрических фигур

3. Задачи практической направленности

4. Задачи практической направленности

Задачи каждого типа мы выбирали по желанию, так у нас в команде образовались группы по интересам. На решение задач нам дали неделю, в течение которой мы могли обратиться за помощью, как к ребятам из своей группы, так и к ребятам из других групп.И, конечно, наши учителя были консультантими, которые предоставили нам много полезного материала по геометрии. Пригодились нам и задачи по информатике. Задачи про распил бревен и улитку мы решили сразу, т.к. недавно разбирали решение таких задач на уроке. А вот задачу №2 - пролезть через дырку в тетрадном листке, мы решить не смогли, пока не прочитали объяснения. Потом вся команда собралась на подведение итогов. За правильно решенную задачу нам начислялся бонус.Затем учителя дали нам ответы к задачам и мы смогли оценить свои результаты,т.к. не все задачи мы смогли решить.Были задачи для нас трудные, но были и простые, которые мы решали раньше на уроках и конкурсах. Нам очень понравилось искать вокруг нас геометрические объекты и решать геометрические задачи, что мы с нетерпением будем ждать предмет "Геометрия" в 7 классе.

Команда IDm084

Извините, нашу школу закрыли на карантин, и нам пришлось решать задачи не вместе, а по отдельности. Задачи разбирались самостоятельно каждым из участников команды и один раз нам удалось собраться вместе, где мы выявили оригинальные и трудные задачи.Например: нам понравились задачи №14 и №17, они оригинальные, на наш взгляд. Для нас оказались сложными задачи №28 и №50, с решениями которых мы ознакомились в присланных ответах. Ждём конкурсного тура.

Команда IDm059

С чего началась наша работа над задачами обучающего тура? Конечно с изучения теории.Пригодился наш учебник,книги Г.А.Клековкина"Геометрия" и И.Ф.Шарыгина"Наглядная геометрия". Вместе разобрались с заданиями на разрезание и складывание фигур, которые были с обучающими задачами ,порешали задачи со спичками. Дома,самостоятельно решали задачи.Встретившись,соединив все свои знания,креатив и юмор ,обсудили решения,сверили ответы и разобрались с противоречиями.Как известно, в споре рождается истина!Задачи решены! Захотелось поделиться со своими новыми знаниями с одноклассниками.Что мы и сделали на одном из уроков геометрии, выбрав самые интересные задачи.Нам удалось заинтересовать ребят, и теперь мы всерьез задумались о мероприятии по геометрии для всех 6-ых и 7-ых классов в рамках ежегодного марафона знаний,проходящего в нашей школе. Ждем новых заданий!Будьте здоровы!--Теоремка IDm 059 21:57, 16 ноября 2009 (SAMT)

Команда IDm010

В нашей школе обучающий тур прошел в четыре этапа:

1. Соревнование мини-команд в решении задач на сообразительность: "Пятиклашки против шестиклашек".
2. Практическая работа на компьютере: "Задачи на разрезание".
3. Практическая работа: "Сделай многогранник своими руками".
4. Подведение итогов проделанной работы.

Пятиклашки против шестиклашек

Наши локальные координаторы: Белькова Анна Алексеевна, Магницкая Екатерина Александровна, поделили задания обучающего тура на несколько категорий. В первую категорию попали самые легкие задачи, которые мы назвали задачами на сообразительность. Мы решали эти задачи наперегонки, соревнуясь между собой (учащиеся 5 класса против учащихся 6 класса). Было очень весело и ни одна задача не осталась нерешенной! Победила, конечно же, дружба! :-)

Шестиклашки

Пятиклашки

Задачи на разрезание

Во вторую категорию вошли задачи на разрезание. Нам не хотелось заниматься "бумагомарательством", и мы попросили наших локальных координаторов организовать нам работу на компьютерах. Наши локальные координаторы с энтузиазмом подошли к нашему предложению и пообещали нам, что работа будет не только интересной, но и полезной. Так оно и вышло :-) Мы не только решили многие задачи, но и освоили новые приемы работы с графическими изображениями!

Сделай многогранник своими руками

Последним этапом обучающего тура в нашей школе была практическая работа "Сделай многогранник своими руками". Для нас это была самая интересная часть всей нашей работы! Чертежи нам дали всем одинаковые, а вот фигуры, которые получались, по какой-то непонятной причине были разные! :-) Но мы все-таки добились своего и сделали семь из предложенных восьми многогранников! Благодаря учителям мы выучили их причудливые названия и теперь хвастаемся перед одноклассниками своими знаниями! На предложенных рисунках вы можете увидеть лучший результат нашей работы:

Прямоугольный параллелепипед

Треугольная призма

Наклонная призма

Прямая четырехугольная призма, в основании которой трапеция

Четырехугольная наклонная призма

Треугольная пирамида

Четырехугольная пирамида

Подведение итогов проделанной работы

Когда вся работа была проделана, мы собрались еще раз, чтобы обсудить свои впечатления. Мы отвечали на вопросы:

- Что понравилось больше всего?

- Какая задача была для каждого из нас самой сложной, какая - самой легкой?

- Что мы узнали нового и интересного?

- С какими трудностями столкнулись? и т.д.

В итоге хотелось бы отметить:

• Все задания обучающего тура были интересными и познавательными.
• Мы научились решать задачи на разрезания.
• Мы научились делать развертки различных многогранников по готовым чертежам; на основании полученных знаний, мы теперь можем сделать практически любой многогранник сами!
• Мы стали дружнее и сплоченее!

Команда IDm075

17.11.2009 В процессе работы с в нашей группе выявился лидер-Максимов Максим.Он единоглассно выбран капитаном команды. Все задания обучающего тура получены всеми участниками в электронном виде(т.к. не все имеют доступ в интернет). Многие из заданий решены самостоятельно. Задания были распределены по тематике между пятью участниками команды. 14/XI провели "За круглым столом" обсуждение решений задач и моделирование геометрических ситуаций(задания на разрезание листа,фигур). В период каникул 21/XI планируем провести презинтацию решений задач для параллели 7 классов с использованием интерактивной доски.

Команда IDm078

Как только мы получили задачи,тут же решили организовать творческую работу среди учащихся 6-7 классов.Задачи обучающего тура были предварительно вывешены в кабинетах математики для того чтобы все учащиеся имели возможность ознакомиться с их содержанием и попробовали разобраться с решением.Потом все желающие были приглашены на творческую работу: ребята садились парами,ведущий оглашал номер задачи для обсуждения решения и любой желающий выходил к доске и представлял своё решение,используя так же наглядный материал.Затем, все учащиеся обсуждали решение,вносили свои коррективы,представляли альтернативное решение,если такое имелось.Желающих принять участие в творческой работе,на удивление,оказалось много. Ребята пришли с подготовленными наглядными пособиями,чертежами,фигурами.Творческая работа оказалась очень захватывающей и интересной.Мы будем ждать подобных конкурсов с нетерпением!Спасибо организаторам!

Фотоотчёт с обучающего тура

Лабиринт IDm078

Команда IDm034

Все задания были распределены между членами команды: ребята 5-х классов выполняли задания с 1 по 28, остальные - учащиеся 7-х классов. Затем на спецкурсах в параллели 5-х и 7-х классов были проведены олимпиады. Проводили их члены команды. В каждом из этих классов были проведены консультации по данным задачам. Источники информации искал каждый самостоятельно, помогали родители, одноклассники. Капитан команды - Визинский Роман помогал всем разобраться в решении задач, координировал работу консультантов.

Самые трудные задачи: №14, 15, 24, 32, 35, 43, 48.

Легкие задания: № 4, 11, 20, 25, 36, 43, 47.

Интересные задания: №5, 14, 15, 23, 34, 39, 42.

Команда IDm026

Команды из нашей школы участвуют в ДООМ с 2006 года. В этом году из постоянных участников осталась только Юля, а остальные участвуют в первый раз.

А в этом учебном году мы начали изучать геометрию, поэтому нам очень интересно участвовать именно в этой олимпиаде. Оказалось, что геометрия достаточно сложный и серьёзный предмет, а, решая задачи обучающего тура, мы поняли, что геометрия может быть занимательным и даже весёлым предметом!

Мы получили задания, и сначала прорешали их на математическом кружке. На кружок ходят не только члены нашей команды, но и другие ученики седьмых классов, которые с удовольствием присоединились к нам! Было очень весело и интересно! Все стремились показать именно своё решение, особенно живо обсуждались задания на разрезания.

Файл:026 на кружке.JPG С задачей справились!

Файл:026 на кружке 1.JPG Решаем задачи!

Файл:026 на кружке 2.jpg У меня получилось!

Потом мы сами и те, кто был с нами на кружке, проводили викторины в своих классах. Наши одноклассники с удовольствием принимали в ней участие! Классы делились на две команды, и начиналось соревнование между ними. В каждом случае победителей не было – была ничья!

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

Команда IDmSSS

...

...