ID45 Радужка
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| Строка 510: | Строка 510: | ||
:'''Энергосбережения решать.</center> | :'''Энергосбережения решать.</center> | ||
| − | :''' Задание казалось нам сложным. Путь был неблизким. Долго ли, коротко ли шли мы дорогами открытий, блуждая по тропинкам информации, где научились исследовать, сравнивать, подсчитывать и экономить. Со вторым испытанием мы справились. Оказалось, что в нашей команде есть фантазеры и сочинители сказок. Привела нас дорога в столицу сказочного царства в чудесный город с теремами расписными – город наших сказок. Там ждало нас третье испытание – познакомить с нашими сказками всех жителей. И позвали мы в гости красных девиц да добрых молодцев, обсудить наше творчество и фантазии да сделать выводы. Помогали нам силы волшебные да поддержка друзей верных. Много интересного и чудесного узнали мы. Пришлось нам по душе рисовать рисунки, делать поделки, пробовать себя в роли актёров. | + | :''' Задание казалось нам сложным. Путь был неблизким. Долго ли, коротко ли шли мы дорогами открытий, блуждая по тропинкам информации, где научились исследовать, сравнивать, подсчитывать и экономить. Со вторым испытанием мы справились. Оказалось, что в нашей команде есть фантазеры и сочинители сказок. Привела нас дорога в столицу сказочного царства в чудесный город с теремами расписными – город наших сказок. Там ждало нас третье испытание – познакомить с нашими сказками всех жителей. И позвали мы в гости красных девиц да добрых молодцев, обсудить наше творчество и фантазии, да сделать выводы. Помогали нам силы волшебные да поддержка друзей верных. Много интересного и чудесного узнали мы. Пришлось нам по душе рисовать рисунки, делать поделки, пробовать себя в роли актёров. |
| − | :'''А ещё поразила нас жизнь героев сказочных. И леса то у них густые да зелёные. Реки чистые да глубокие. Воздух прозрачный и свежий. А уж птиц и зверей видимо невидимо. | + | :'''А ещё поразила нас жизнь героев сказочных. И леса-то у них густые да зелёные. Реки чистые да глубокие. Воздух прозрачный и свежий. А уж птиц и зверей видимо невидимо. |
| − | :'''Удивились мы. Уж давно не видали мы в нашем государстве такого природного богатства. И решили мы узнать тайну великую, как смогли сохранить жители мира сказочного свою природу. Стали высматривать да наблюдать и вот что заметили: нет у жителей сказочных многих вещей, что так много энергии тратят, истощая землю матушку. | + | :'''Удивились мы. Уж давно не видали мы в нашем государстве такого природного богатства. И решили мы узнать тайну великую, как смогли сохранить жители мира сказочного свою природу. Стали высматривать да наблюдать и вот, что заметили: нет у жителей сказочных многих вещей, что так много энергии тратят, истощая землю матушку. |
:'''Стали думать, гадать: как же нам своё государство спасать? | :'''Стали думать, гадать: как же нам своё государство спасать? | ||
:''' И к таким мы выводам пришли: | :''' И к таким мы выводам пришли: | ||
Версия 21:20, 9 декабря 2009
Ненавистна природе всякая подделка, и всего лучше бывает то, что не искажено ни наукой, ни искусством”.
Э. Роттердамский.
Город: Тольятти
Образовательное учреждение: муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 47 г.о. Тольятти
Команда: ID45 Радужка
Количество участников: 7 человек
Класс: 4"А"
Локальные координаторы проекта: Корнеева Жанна Анатольевна и Служаева Светлана Ивановна.
Девиз команды
- Радуга устроена, как пирог слоенный:
- Красный слой, оранжевый, желтый и зеленый,
- Рядом с фиолетовым голубой и синий.
- Семь цветов у радужки – в этом наша сила.
- Любим мы природу, ей помочь хотим.
- Мир наш уникальный вместе защитим!
О команде
- Солнце вешнее с дождем
- Строят радугу вдвоем.
- Семицветный полукруг
- Из семи широких дуг
- Юных, увлечённых,
- Радужных ребят.
- Все природу любят,
- Ей помочь хотят.
- Пока нам только десять лет,
- Мы не на всё нашли ответ.
- О многом хочется узнать,
- Увидеть мир, себя познать.
- Мы команду вам представим,
- Имена в цвета расставим.
 Полинка - веселинка,
|
 Оксанка - молодчинка,
|
 Обаятельна Анюта!
|
 Валера любознательна,
|
 Ну а Настя - заводила!
|
 Всех активней наш Никита,
|
|
 Ну а Миша - фантазёр!
|
 |
Приветствие соперникам
- Ребята! Оглянитесь-ка вокруг,
- Природа наша так прекрасна!
- Ей нужна забота ваших рук,
- Чтобы красота ее не гасла.
- Пусть придется нам сразиться,
- Но ведь можно подружиться.
- Цель нашей встречи – дружба и общенье,
- Обмен уменьем, взглядом, мненьем.
- Мы хотим, чтоб радость и веселье
- Наполняли души и сердца,
- Чтоб прекрасным было настроение,
- А играть мы будем до конца!
Приветствие жюри
- Единства взглядов, мыслей, мнений.
- Пусть жюри весь ход сраженья
- Без промашки проследит.
- Кто окажется дружнее,
- Тот в игре и победит!
Почему мы участвуем в проекте
- Сегодня в классе мы собрались,
- Командой «Радужка» назвались.
- Участвовать в проекте «Экоград» решили
- И единогласно постановили:
- Хотим проблему энергосбережения изучать,
- В Большом Совете побывать,
- На вопросы отвечать,
- Как планету защищать?
- Думать есть о чём всегда…
- Истина такая существует,
- Что экология всех интересует.
- Она служит темой разговоров,
- А порой и самых жарких споров.
- И поэтому по интернету,
- Мы, как раз, обсудим тему эту.
«Слишком поздно для пессимизма!»
- Первый человек появился на свет. Вначале он чувствовал себя частью природы. Природа стала объектом поклонения, её воспевали, ей любовались. Да и как не любить нашу Землю - матушку, голубой от океанов, зеленой от лесов, желтой от песков! Ведь все мы обязаны своей жизнью нашей планете – прекрасной и единственной, но по-детски беззащитной. Во что превращается некогда прекрасная Земля? Она стонет сегодня от боли, взывает о помощи.
- Признаки надвигающейся беды заметны сегодня повсюду в мире: сокращается площадь лесов, загрязняются водоёмы, планета задыхается от гор мусора, выбросы в атмосферу газов ускоряют "парниковый эффект", истощают вокруг планеты озоновый слой. Получается, что планета создала и вскормила собственного губителя. Почему же так произошло?
- По-настоящему серьёзно задумываться над этим вопросом мы стали после просмотра фильма «HOME» Янна Артюса - Бертрана и Люка Бессона. Нас потрясли данные о «парниковом эффекте», о нехватке пресной воды, об энергетическом кризисе. Конечно, мы знали об этом и раньше, но не представляли всю глобальность проблем. Мы поняли, что никто не сможет спрятаться от экологической беды. Антуан де Сент-Экзюпери писал: "Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля", значит пересесть из него просто некуда. В природе нет границ, и только сообща люди могут спасти планету и себя. Хорошо, что человечество уже осознало всю серьезность проблемы. У нас еще есть немного времени! Мы верим в силы людей, в наш ум и добрые сердца!
- Верим, что у человечества найдутся желание, средства и разум, чтобы поладить с природой!
- А здесь можно посмотреть фоторепотаж оригинального видения глобального потепления, созданный бразильским скульптором Неле Азеведо (Nele Azevedo).[1]
- Спасти мир за пять долларов [2]
- Вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF: [3]
- Планета 63. Обсудим фильм?: [7]
- Акция «Копенгаген-2009»: [8]
Наши работы
- Медиа:Большая_зелёная_машина_ID45_Радужка.ppt
- Медиа:Памятка_по_экономии_энергии._ID45Радужка.ppt
- Сказки_команды_ID45_Радужка
«Сколько стоит электричество для моего дома?»
ЭТАП ПЕРВЫЙ. ИССЛЕДОВАНИЕ (ДОМА, ВМЕСТЕ С РОДИТЕЛЯМИ)
- * Получив задание первого этапа, мы активно начали исследовать, сколько энергии расходуется в наших семьях в сутки. В результате каждый участник нашей команды (с помощью родителей) составил энергетический паспорт своей квартиры. В таблице мы указали данные семи квартир.
«Энергетический паспорт семи квартир»
| Наименование | Количество, штук | Суммарная мощность, кВт | Время работы за сутки, час | Электроэнергия израсходованная за сутки кВт.ч |
|---|---|---|---|---|
| Электрические лампы | 119 | 7,735 | 2 | 15,47 |
| Холодильники | 8 | 1,8 | 6 | 10,8 |
| Микроволновые печи | 6 | 8,85 | 0,5 | 4,42 |
| Стиральные машины | 7 | 13,4 | 0,7 | 9,38 |
| Телевизоры | 9 | 1,44 | 4,55 | 6,55 |
| Компьютеры | 7 | 3,85 | 2 | 7,7 |
| Электрические печи | 7 | 14 | 1,5 | 21 |
| Электрические чайники | 7 | 14 | 0,5 | 7 |
| DVD плеер | 7 | 0,175 | 1,71 | 0,3 |
| Утюги | 7 | 8,4 | 0,25 | 2,1 |
| Общее количество энергии | 84,72 |
- Из таблицы видно, что кухня является наиболее энергозатратным помещением в любом доме.
ЭТАП ВТОРОЙ. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ В КЛАССЕ
Наши расчёты
- Мы с родителями вместе
- Провели исследование.
- Получилось
- Целое расследование.
- Мы проблему изучали
- И на кухне побывали.
- Энергии затраты вычисляли,
- Зависимость расхода выясняли.
- 84,72кВт.ч : 7семей = 12,1кВт.ч (в среднем на одну семью за сутки)
- 84,72кВт.ч : 30человек = 2,284кВт.ч (в среднем на одного человека за сутки)
- 2,284кВт.ч * 7дней = 19,768кВт.ч (за неделю)
- 2,284кВт.ч * 30дней = 68,52кВт.ч (за месяц)
- 68,52кВт.ч * 12месяцев = 822,24кВт.ч (за год)
- 822,24кВт.ч * 1,48(стоимость 1кВт.ч) = 1216руб. 92коп.(в среднем оплачивает один человек за год)
- 822,24кВт.ч : 8,1кВт.ч/кг = 101,51кг (угля на одного человека в год)
- 822,24кВт.ч : 12,8кВт.ч/кг = 64,24кг (нефти на одного человека в год)
- 822,24кВт.ч : 11,4кВт.ч/м3 = 72,13м3 (газа на одного человека в год)
- 101,51кг * 1,7м3/кг = 172,56м3 (выделится углекислого газа за год при сжигании угля)
- 64,24кг * 1,5м3/кг = 96,36м3 (выделится углекислого газа за год при сжигании нефти)
- 72,13м3 * 1,2м3/м3 = 86,55м3 (выделится углекислого газа за год при сжигании газа)
- * Мы никогда не задумавались, что масса израсходованного топлива влияет на объём выделившегося углекислого газа. А углекислый газ – одна из причин парникового эффекта и глобального потепления. В результате вычислений мы узнали, что больше углекислого газа выделяется при сгорании угля, а более экологическим оказался газ. Мы убеждены в том, что необходимо рационально и экономно использовать топливо. Так мы можем помочь снизить выбросы углекислого газа, замедляя скорость изменения климата, и уменьшить вред, причиняемый окружающей среде.
- * Для того, чтобы познакомить своих друзей с нашими результатами мы провели акцию "Экогруппа". В ходе акции мы познакомили младших школьников с выводами, которые приобрели во время исследований и расчётов и дали рекомендации по энергосбережению в школе и дома.
- На ошибках научились,
- И в одном мы убедились:
- Только там народ богат,
- Где энергию хранят,
- Где во всем царит расчет
- И всему известен счет.
- Для успеха много значит,
- Чтоб учет воды горячей,
- Электричества, тепла
- Каждая семья вела.
- Надо дружно приналечь
- И энергию сберечь.
ЭТАП ТРЕТИЙ. ПРАКТИЧЕСКИЙ (ДОМА, ВМЕСТЕ С РОДИТЕЛЯМИ)
- Практическая работа № 1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»
Мощность конфорки 1,8 кВт
| Диаметр кастрюли | Объем воды | Время закипания | Затраченная энергия |
|---|---|---|---|
| меньше D конфорки | 1л. | 12мин.=0,2ч. | 0,36кВт |
| равен D конфорки | 1л. | 11мин.=0,183ч. | 0,329кВт |
| больше D конфорки | 1л. | 13мин.=0,216ч. | 0,388кВт |
- * Проделав практическую работу, мы выяснили, что быстрее закипает вода в кастрюле, диаметр которой равен диаметру конфорки. Если дно кастрюли слишком мало, то тепловая энергия будет уходить в стороны. Если же она слишком велика, то понадобится больше энергии, чтобы нагреть её выступающую часть.
- Практическая работа № 2 «Зависит ли скорость нагрева кастрюли от её цвета»
- * Мы работу выполняли,
- На вопрос ответ искали:
- Так в какой же кастрюле
- Закипит быстрей вода?
| Кастрюля | Объем воды | Время закипания | Затраченная энергия |
|---|---|---|---|
| светлая | 1л. | 11мин.=0,183ч. | 0,329кВт |
| тёмная | 1л. | 10мин.=0,166ч. | 0,298кВт |
- * В результате работы мы узнали, что вода в тёмной кастрюле закипает быстрее. У нас возник вопрос: почему?
- * К учителю физики пришли
- И ответ на вопрос нашли.
- Почему же цвет кастрюли
- Ускоряет нагревание воды?
- * Оказывается: тело с темной поверхностью лучше поглощает энергию и, следовательно, сильнее нагревается, чем тело со светлой или зеркальной поверхностью. Тела с темной поверхностью не только лучше поглощают, но и лучше излучают энергию. Больше излучая, они и остывают быстрее.
- Практическая работа № 3 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»
| Крышка | Объем воды | Время закипания | Затраченная энергия |
|---|---|---|---|
| нет | 1л. | 15мин.=0,25ч. | 0,45кВт |
| есть | 1л. | 11мин.=0,183ч. | 0,329кВт |
- * Время закипания при закрытой крышке меньше, чем при открытой. Крышка плотно закрывает кастрюлю, это не даёт выходить пару и теплу. Что позволяет экономить энергию и готовить в небольшом колличестве воды. Из кастрюли с открытой крышкой в процессе нагревания уходят в воздух наиболее быстрые молекулы, унося с собой энергию.
ЭТАП ЧЕТВЕРТЫЙ. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ В КЛАССЕ
- Да, нелегка была работа:
- Всё измерить, рассчитать,
- Опыт провести, обдумать,
- Сделать вывод, записать.
- Потрудились мы на славу,
- С заданьем справились вполне.
- И решили все ребята:
- Лишние энергии затраты
- Не нужны любой семье.
- Обсудив данные, мы сделали выводы о способах экономии энергии при приготовлении пищи.
- * Чтобы наиболее рационально использовать энергию нагрева нужно ставить на конфорку ту кухонную посуду, площадь дна которой соответствует площади данной конфорки.
- * Для готовки еды на электрической плите применяйте посуду с ровным дном, т.к. неполное соприкосновение ее с конфоркой приводит к потере энергии в виде тепла.
- * Готовить еду лучше в закрытой кухонной посуде, потому что это экономит тепло и снижает затраты энергии.
- * После закипания пищи переключайтесь на низкотемпературный режим готовки.
- * Используйте экономичный "башенный способ" приготовления пищи на пару, при котором кастрюли ставят друг на друга, при этом верхняя кастрюля греется паром, поднимающимся из нижней кастрюли.
- * Накипь внутри электрочайников существенно снижает их экономичность, поэтому не забывайте своевременно удалять накипь
- * Для того, чтобы познакомить с рекомендациями по экономии энергии своих соседей и родственников ребятами нашей команды была проведена акция "Экологическая почта". Составленную нами памятку мы складывали треугольником, как в полевой почте и раскладывали их в почтовые ящики.
- Медиа:Памятка_по_экономии_энергии._ID45Радужка.ppt
- Здесь можно посмотреть социальные ролики от канала 2*2 по теме тепло - энергосбережения [9]
ЭТАП ПЯТЫЙ. ТВОРЧЕСКИЙ
- Далеко – далеко раскинулось необъятное государство, невиданное царство – школа № 47, где живём мы, ребята 4 а класса.
- Не пристало нам добрым молодцам да красным девицам только на печке валяться и песни распевать. Поэтому решили мы отправиться в соседнее государство, в прекрасную страну сказок, чудес и волшебства: белый свет повидать, на людей посмотреть и себя показать да уму-разуму поучиться. Слышали мы, что в той стране происходят фантастические вещи: терема там причудливые, предметы в них оживают и разговаривают, добрые молодцы и волшебницы защищают природные ресурсы, побеждая расточительность, бесхозяйственность и равнодушие.
- Но просто так не смогли мы пройти по дорогам волшебной страны. Нам предстояло первое испытание: прежде всего мы определились с тем, что называется сказкой, с её художественными особенностями и составили краткий план, который подходил бы к большинству сказок. Справившись с этим испытанием, мы отправились дальше.
- Как спастись нам, братцы, от лихой кручины?
- И начнём мы сказки вместе сочинять,
- Будем в них проблему
- Энергосбережения решать.
- Задание казалось нам сложным. Путь был неблизким. Долго ли, коротко ли шли мы дорогами открытий, блуждая по тропинкам информации, где научились исследовать, сравнивать, подсчитывать и экономить. Со вторым испытанием мы справились. Оказалось, что в нашей команде есть фантазеры и сочинители сказок. Привела нас дорога в столицу сказочного царства в чудесный город с теремами расписными – город наших сказок. Там ждало нас третье испытание – познакомить с нашими сказками всех жителей. И позвали мы в гости красных девиц да добрых молодцев, обсудить наше творчество и фантазии, да сделать выводы. Помогали нам силы волшебные да поддержка друзей верных. Много интересного и чудесного узнали мы. Пришлось нам по душе рисовать рисунки, делать поделки, пробовать себя в роли актёров.
- А ещё поразила нас жизнь героев сказочных. И леса-то у них густые да зелёные. Реки чистые да глубокие. Воздух прозрачный и свежий. А уж птиц и зверей видимо невидимо.
- Удивились мы. Уж давно не видали мы в нашем государстве такого природного богатства. И решили мы узнать тайну великую, как смогли сохранить жители мира сказочного свою природу. Стали высматривать да наблюдать и вот, что заметили: нет у жителей сказочных многих вещей, что так много энергии тратят, истощая землю матушку.
- Стали думать, гадать: как же нам своё государство спасать?
- И к таким мы выводам пришли:
- От вещей ненужных отказаться нужно.
- Радио и телевизор уберём,
- А компьютер энергосберегающий изобретём.
- Он все новости расскажет,
- Передачи, фильмы нам покажет.
- Мы маме поможем стирать, убирать,
- Поэтому можно из дома убрать
- Машину стиральную и пылесос,
- Электросушилку и фен для волос.
- Так много светильников в доме горят.
- И люстры, и бра есть у всех из ребят.
- Мы вечером свечи зажжём иногда.
- Пусть сказочный вечер придёт к нам, друзья!
- Закончилось наше путешествие в невиданное царство – государство. Но мы теперь можем сами продолжать его, ведь сказочная тропа бесконечна.
