Участник:Лозовой Роман Николаевич
| Строка 2: | Строка 2: | ||
| style="background:#CCCCFF;" | '''Город''' | | style="background:#CCCCFF;" | '''Город''' | ||
| style="background:#FFEFD5;" |Тольятти, Самарская область | | style="background:#FFEFD5;" |Тольятти, Самарская область | ||
| − | | rowspan="8" style="border-bottom:1px solid grey;" valign="center" | <center>[[Изображение:Lozovoy IT09.jpg]]</center> | + | | rowspan="8" style="border-bottom:1px solid grey; background:#FFEFD5;" valign="center" | <center>[[Изображение:Lozovoy IT09.jpg]]</center> |
|- | |- | ||
| style="background:#CCCCFF;" | '''Место работы''' | | style="background:#CCCCFF;" | '''Место работы''' | ||
Версия 13:39, 23 декабря 2009
| Город | Тольятти, Самарская область | |
| Место работы | МОУ средняя школа №88 г. Тольятти | |
| Должность | Учитель информатики | |
| Область профессиональных интересов | Программирование, компьютерная графика | |
| Мои увлечения | Футбол, интернет | |
| Работы в Интернете | ||
| Участие в семинарах-треннингах | ||
| Участие в конкурсах | ||
| | ||
| В школе нет «серых однообразных будней», монотонного и утомительного труда: каждый день не похож на предыдущие. Каждый раз учитель «по-новому» заходит в класс – ставит и решает разные задачи, использует для их достижения разнообразный педагогический инструментарий. Даже если классов в параллели много, и у учителя два, три класса (и более), всё равно классы отличаются друг от друга – в той мере, в какой различны дети, их составляющие. При этом урок – это всегда ОБЩЕНИЕ, пусть и в некоторой степени ограниченное рамками учебной программы. А потому педагог – как никто другой в своей профессии – ЖИВЁТ на работе. Он всегда в курсе новомодных веяний, изменений в общественной жизни, социальных трендов развития. Он – «на острие атаки», как сейчас модно говорить: появляются сообщения о достижениях в нанотехнологиях, и педагоги разрабатывают и проводят разнообразные учебные мероприятия со школьниками, посвященными этой теме; разгулялся свиной грипп – учителя обсуждают со школьниками истоки, причины его возникновения, методы защиты… Для человека мыслящего, а тем более творческого – это уже существенное преимущество работы. В школе никогда не случаются «остановки в развитии»: всё время приходится осваивать, узнавать что-то новое. А потому учитель всегда хорошо социализирован и не чувствует себя «оторванным» от общества. Этот процесс интеллектуального, креативного роста – неиссякаемый источник и самоуважения (в результате личных достижений), и уважения других (коллег, школьников, их родителей), и ситуаций успеха, и высоких оценок. Поскольку образование включает в себя и воспитание учащихся, учителю постоянно приходится в своей работе находить ответы на вечные, философские вопросы бытия: «…Что есть добро и зло?», «…Как быть?»… Постоянно решая свои педагогические задачи, на пути к поставленным перед ним современной школой педагогическим целям учитель в хитросплетениях жизненных ситуаций духовно развивается и самосовершенствуется. А потому, как никто другой, учитель, самореализован в своей профессии. Собственно, поэтому я и сделал свой выбор. | ||
