Участник:Федина Светлана

Город: Тольятти, Самарская область

Место работы: МОУ средняя школа №41

Должность: учитель ИЗО, зав.медиатекой

Преподаваемые предмет: изобразительное искусство, основы проектирования, технология

Профессиональные интересы: интересуюсь русским искусством второй половины 18 века, работаю с растровыми и графическими редакторами для использования их продукта в учебной деятельности

Мое педагогическое кредо:

«Человек по натуре своей – художник. Он всюду, так или иначе, стремится вносить в свою жизнь красоту». А.М.Горький.

Я считаю, что каждый ребёнок – творческая личность, каждый оригинален и индивидуален. Стремлюсь к созданию на занятиях атмосферы увлеченности и творческой активности. Считаю основным на уроке искусства – сотворчество учителя и ученика. Урок для меня – мир открытий и откровений, мир гармонии и сотрудничества. Мое призвание – открывать мир. Обычный школьный урок дает вдумчивому учителю безграничные возможности для творчества, видеть прекрасное в повседневном. От интереса ученика протягиваю ниточку – тропинку к его способностям. Вот первый успех… А затем – множество побед окрыляют ребенка и способствуют более глубокому познанию предмета. Я счастлива, потому что вижу результаты своего труда.

Авторские статьи:

1. Рассуждения о том, как поддержать интерес учащихся школы к изобразительному искусству, когда рисование "закончилось".
2. Опыт организации учебного процесса с использованием ИИП "КМ-Школа"

Эссе на тему "Почему я выбрала профессию педагога?"

Искусство не роскошь. Это великая радость жизни, её вкус, её краски, её аромат…

А.Н. Бенуа.

Вопрос не стоял, кем я буду, это и так было понятно, ведь рисовала я всегда, да это и не удивительно, ведь мой дядя известный художник в Азербайджане – Иван Федорович Юдин. Всегда завораживал процесс возникновения произведения и результат его. А потому я поступила сначала в педагогический колледж, а потом по рекомендации моего педагога, замечательного художника нашего города - Бушмакина В.И., продолжила обучение в институте на художественно-графическом факультете. Всегда было интересно узнавать что-то новое, а затем знакомить с этим материалом учащихся. Чувствуешь удовлетворение, когда видишь, как они притихли, слушают и как это им интересно. Радует всегда результат, когда все работы разные, хотя тема одна, ведь все дети, даже самые «трудные» - творческие натуры.

С развитием компьютерных технологий заметила, что многое выполняется в электронном виде, компьютер заменяет кисточку, и мне это нравилось. Я понимаю, что никакая техника не заменит живой рисунок, но результат порой приятно поражает. Это увлечение стало моим хобби. Поэтому мне стало интересно, когда в школе предложили вести факультатив по компьютерной графике. Знакомлю ребят с графическими редакторами, вижу, насколько это им нравится, и результат всегда удивляет. Приятно, что мои ученики поступают в вузы на дизайнерский факультет, а при встрече благодарят, что им гораздо легче обучаться, потому что они получили основы и навыки работы с программами. Это даёт мне позитивный заряд, который подвигает на обучение детей, процесс приятный и мне, и им. Параллельно с педагогической деятельностью заведую медиатекой. Кабинет всегда полон людей – это интегрированные уроки, презентации, работа с документацией, с интернетом. Школа активно работала с интегрированным продуктом «КМ-Школа», и в этой среде мы с учителями превращали традиционные уроки в увлекательные и содержательные занятия. Мой урок «Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла» в среде «КМ-Школа» на конкурсе занял 1 место.