Участник:Шишигина Юлия Владимировна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 25: Строка 25:
  
 
[[http://docs.google.com/View?id=dcpt7wf_7933mxgmdm Тест Информация и информационные процессы]]
 
[[http://docs.google.com/View?id=dcpt7wf_7933mxgmdm Тест Информация и информационные процессы]]
 +
Урок
 +
 +
4 класс
 +
 +
Тема: Информация и её виды.
 +
 +
Цель:
 +
 +
Цель урока: Вспомнить о том, как человек воспринимает информацию и зачем ему нужна информация, какие виды и типы информации существуют.
 +
 +
Задачи:
 +
 +
Образовательная
 +
 +
·      Познакомить с различными видами информации.
 +
 +
Развивающая
 +
 +
·      Развивать логическое мышление, память, внимание. 
 +
 +
·      Развивать исследовательскую и познавательную деятельности.
 +
 +
·      Формировать умения лаконично, полно и содержательно отвечать и делать обобщающие выводы.
 +
 +
 +
 +
Воспитывающая
 +
 +
·      Развивать самостоятельность мышления и сознательное усвоение материала.
 +
 +
·      Способствовать воспитанию аккуратности, терпению, усидчивости.
 +
 +
·      Воспитывать умение аргументировано доказывать свою мысль.
 +
 +
 +
 +
Методы организации учебной деятельности:
 +
 +
·      фронтальная,
 +
 +
·      индивидуальная,
 +
 +
·      групповая,
 +
 +
·      ученик-компьютер,
 +
 +
·      ученик-учитель.
 +
 +
 +
 +
Характеристика урока:
 +
 +
1.  Форма организации: эвристическая беседа, с опорой на знания учащихся; фронтальная работа с решение информационных задач в РТ; компьютерный практикум;
 +
 +
2.Тип урока: комбинированный, с использованием развивающих, игровых, исследовательских технологий.
 +
 +
 +
 +
Требования к уровню освоения учебного материала на начало урока:
 +
 +
1.              Уметь приводить примеры для иллюстрации различных видов информации, используя элементарные приемы аналитической деятельности.
 +
 +
2.  Понимать, что человек обладает способностью воспринимать информацию с помощью органов чувств.
 +
 +
Требования к уровню освоения учебного материала на конец урока:
 +
 +
Понимать что:
 +
 +
1.            В зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, её называют звуковой, зрительной, тактильной (осязательной), обонятельной и вкусовой.
 +
 +
2.            В зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, её называют текстовой, числовой, графической, табличной.
 +
 +
3.            Информацию можно представлять    на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других) .
 +
 +
Знать:
 +
 +
1.  Что тексты и изображения – это информационные объекты.
 +
 +
2.  Что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами.
 +
 +
3.  Как описывать объекты реальной действительности.
 +
 +
Уметь (применять и использовать) :
 +
 +
1.  Применять полученные знания и представлять на разных носителях ( на бумаге, доске, на экране компьютера) одну и ту же информацию об одном и том же объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, чисел
 +
 +
2.  Обрабатывать тексты и изображения ( информационные объекты), представленные на разных носителях, в том числе на экране компьютера.
 +
 +
План урока
 +
 +
1.  Проверка д/з (2 мин)
 +
 +
2.  Эвристическая беседа (12 мин)
 +
 +
а) Работа по карточкам (3 мин)
 +
 +
б) Работа с заданиями на доске (8 мин)
 +
 +
в) Игра (4мин)
 +
 +
3.  Выполнение заданий в тетради (14 мин)
 +
 +
4.  Компьютерный практикум (10 мин)
 +
 +
5.  Подведение итогов, оценки, д/з (2 мин)
 +
 +
Обеспечение урока:
 +
 +
1.              Учебник.
 +
 +
2.              Тетрадь рабочая.
 +
 +
3.              Мультимедиа проектор и экран.
 +
 +
4.              Презентация к уроку.
 +
 +
5.              Задания за компьютером.
 +
 +
6.              Карточки с заданиями.
 +
 +
7.              Картинки.
 +
 +
1.  Проверка правил техники безопасности (2 мин)
 +
 +
2 Объяснения нового материала (10 мин)
 +
 +
Учитель:
 +
 +
-В разных областях  знаний информация понимается по разному.
 +
 +
В быту - сведения, знания, сообщения, которые нас интересуют.
 +
 +
В технике - как сообщения, передаваемые в форме знаков и сигналов.
 +
 +
Информация может существовать в виде:
 +
 +
-Текстов, рисунков, чертежей, фотографий;
 +
 +
-жестов и мимики;
 +
 +
-запахов и вкусовых ощущений;
 +
 +
-хромосом, посредством которых передаются по наследству признаки и свойства организмов;
 +
 +
-световых или звуковых сигналов;
 +
 +
-радиоволн;
 +
 +
-магнитных записей;
 +
 +
электрических и нервных импульсов.
 +
 +
Эвристическая беседа.
 +
 +
Учитель:
 +
 +
-Как называется информация, которая воспринимается с помощью органов слуха?
 +
 +
Ученик:
 +
 +
- Звуковая.
 +
 +
Учитель:
 +
 +
-Приведите примеры, что можно использовать с помощью органов слуха?
 +
 +
Ученик:
 +
 +
-Речь, пение, игра на музыкальном инструменте.
 +
 +
Учитель:
 +
 +
- Как называется информация, которая позволяет различать цвет, размер и форму предмета?
 +
 +
Ученик:
 +
 +
- Зрительная.
 +
 +
Учитель:
 +
 +
-Какая информация воспринимается с помощью кожи?
 +
 +
Ученик:
 +
 +
-Тактильная.
 +
 +
Учитель:
 +
 +
-Возьмем лимон. Какая у вас возникла реакция на мои слова. Что вы почувствовали?
 +
 +
Ученик:
 +
 +
-Он кислый. Желтый.
 +
 +
Учитель:
 +
 +
- С помощью, каких органов чувств вы об этом узнали?
 +
 +
Ученик:
 +
 +
-О том, что  он кислый с помощью языка. Такой вид информации называют вкусовой.
 +
 +
Учитель:
 +
 +
-Вы пришли домой из школы и каким-то образом поняли, что дома мама испекла пирог. Как вы об этом узнали?
 +
 +
Ученик:
 +
 +
- Почувствовали, носом запах. Мы с помощью носа получили, обонятельную информацию.
 +
 +
2 а) Самостоятельная работа по карточкам (раздается 3 ученикам – 3минуты, пока остальные учащиеся работают с доской и учителем)
 +
 +
1. С помощью зрительной информации мы распознаем:
 +
 +
а)Цвет
 +
 +
б) Запах
 +
 +
в) Громкость
 +
 +
г) Форму
 +
 +
д) Температуру
 +
 +
2. С помощью звуковой информации мы распознаем:
 +
 +
а) Цвет
 +
 +
б)Запах
 +
 +
в)Громкость
 +
 +
г) Форму
 +
 +
д) Температуру
 +
 +
3. С помощью …человек слушает музыку?
 +
 +
4. Тактильная информация воспринимается человеком  с помощью….
 +
 +
 +
 +
 +
 +
2 б) Работа с классом.
 +
 +
1.    Задание из Информатика и ИКТ : электронное приложение / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова.-М: БИНОМ, 2009.
 +
 +
    Издательство: http//www.Lbz.ru              binom@Lbz.ru
 +
 +
2. Заполни схему и прикрепи картинку из таблицы - вкусовая, слуховая, тактильная, обонятельная, зрительная.
 +
 +
 +
Виды информации по способу восприятия
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
3
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
4
 +
 +
 +
 +
 +
Событие
 +
 +
 +
Органы чувств
 +
Виды информации
 +
 +
Лена смотрит мультфильм.
 +
 +
 +
Глаза, уши
 +
Слуховая, зрительная
 +
 +
Саша слушает музыку, записанную на магнитофонную кассету.
 +
 +
 +
 
 +
 
 +
 +
Девочка любуется цветами и вдыхает их аромат.
 +
 +
 +
 +
 +
 
 +
 
 +
 +
Мама пробует суп, чтобы
 +
 +
определить, достаточно ли соли
 +
 +
 +
 
 +
 
 +
 +
Сергей  рассматривает новый
 +
 +
телефон  и слушает рассказ папы о работе телефона.
 +
 +
 +
 
 +
 
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
2 в) Игра
 +
 +
Учитель показывает карточку с названием вида информации
 +
 +
Дети приводят примеры данного вида информации. Побеждает тот, кто приведет больше правильных примеров по разным видам информации.
 +
 +
Ответы заполняются в таблице, напротив фамилии, галочка за каждый правильный ответ.
 +
 +
№ п/п
 +
Фамилия, имя ученика
 +
Правильные ответы
 +
 +
 +
 
 +
 
 +
 +
 +
 +
 +
3.  Выполнение заданий в тетради.
 +
 +
№1, №3,5,7
 +
 +
4.  Компьютерный практикум.
 +
 +
В 2 вариантах
 +
 +
1 вариант
 +
 +
1 задание
 +
 +
 +
 +
 +
Виды информации по форме представления
 +
 +
Звуковая
 +
 +
Текстовая
 +
 +
Графическая
 +
 +
Числовая
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
             
 +
 +
 +
 +
Прикрепить картинки
 +
 +
2 Задание
 +
 +
Объедини в группы виды информации. Впиши их в соответствующие ячейки таблицы
 +
 +
Числовая информация
 +
Графическая информация
 +
Текстовая информация
 +
 +
 +
 
 +
 
 +
 +
 +
 
 +
 
 +
 +
 +
 
 +
 
 +
 +
 +
 
 +
 
 +
 +
 +
 +
 +
Данные для справки:
 +
 +
Стихотворение в книге; таблица умножения; рисунок; речь учителя; песня; иллюстрация схема, звонок, картинки,  оценки в дневнике, примеры по математике, повесть в журнале
 +
 +
5.              Подведение итогов, оценки, д/з.№2, №4, №6
 +
 +
Используемая литература:
 +
 +
2.    Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 4 класса. Ч. 1/ Н.В. Матвеева, Е. Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова. –  М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
 +
 +
3.    Информатика и ИКТ. 4 класс: методическое пособие / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009
 +
 +
4.    Информатика ИКТ : учебник для 4 класса / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова. – 2-е изд., испр. -  М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
 +
 +
5.    Информатика: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. - 4-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
 +
 +
6.    Информатика и ИКТ : электронное приложение / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова.-М: БИНОМ, 2009.
 +
 +
    Издательство: http//www.Lbz.ru              binom@Lbz.ru
 +
 +
7.    Обучение информатике во втором классе: Методическое пособие/ Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова,-М, БИНОМ.Лаборатория знаний, 2004.
 +
 +
Составила Шишигина Юлия Владимировна МОУ шк № 45
 +
 +
 +
  
  

Версия 15:07, 28 января 2010

Город: Тольятти

Место работы: МОУ школа № 45

Должность: учитель математики, информатики и ИКТ

Образование: высшее, ТФСГПУ, 1998 г.


Электронная почта: madmyazelui@yandex.ru

Хобби: чтение книг

Дистанционный методический семинар проекта Profi-Quest:

ДОПИNG 09-10. Команда "red flashka"


Дистанционный методический семинар проекта ДОПИNG

[Информация и её виды.]

[Информация и её виды]

[КВН «Информация и информационные процессы»]

[КВН «Информация и информационные процессы»]

[Тест Информация и информационные процессы] Урок

4 класс

Тема: Информация и её виды.

Цель:

Цель урока: Вспомнить о том, как человек воспринимает информацию и зачем ему нужна информация, какие виды и типы информации существуют.

Задачи:

Образовательная

· Познакомить с различными видами информации.

Развивающая

· Развивать логическое мышление, память, внимание.

· Развивать исследовательскую и познавательную деятельности.

· Формировать умения лаконично, полно и содержательно отвечать и делать обобщающие выводы.


Воспитывающая

· Развивать самостоятельность мышления и сознательное усвоение материала.

· Способствовать воспитанию аккуратности, терпению, усидчивости.

· Воспитывать умение аргументировано доказывать свою мысль.


Методы организации учебной деятельности:

· фронтальная,

· индивидуальная,

· групповая,

· ученик-компьютер,

· ученик-учитель.


Характеристика урока:

1. Форма организации: эвристическая беседа, с опорой на знания учащихся; фронтальная работа с решение информационных задач в РТ; компьютерный практикум;

2.Тип урока: комбинированный, с использованием развивающих, игровых, исследовательских технологий.


Требования к уровню освоения учебного материала на начало урока:

1. Уметь приводить примеры для иллюстрации различных видов информации, используя элементарные приемы аналитической деятельности.

2. Понимать, что человек обладает способностью воспринимать информацию с помощью органов чувств.

Требования к уровню освоения учебного материала на конец урока:

Понимать что:

1. В зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, её называют звуковой, зрительной, тактильной (осязательной), обонятельной и вкусовой.

2. В зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, её называют текстовой, числовой, графической, табличной.

3. Информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других) .

Знать:

1. Что тексты и изображения – это информационные объекты.

2. Что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами.

3. Как описывать объекты реальной действительности.

Уметь (применять и использовать) :

1. Применять полученные знания и представлять на разных носителях ( на бумаге, доске, на экране компьютера) одну и ту же информацию об одном и том же объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, чисел

2. Обрабатывать тексты и изображения ( информационные объекты), представленные на разных носителях, в том числе на экране компьютера.

План урока

1. Проверка д/з (2 мин)

2. Эвристическая беседа (12 мин)

а) Работа по карточкам (3 мин)

б) Работа с заданиями на доске (8 мин)

в) Игра (4мин)

3. Выполнение заданий в тетради (14 мин)

4. Компьютерный практикум (10 мин)

5. Подведение итогов, оценки, д/з (2 мин)

Обеспечение урока:

1. Учебник.

2. Тетрадь рабочая.

3. Мультимедиа проектор и экран.

4. Презентация к уроку.

5. Задания за компьютером.

6. Карточки с заданиями.

7. Картинки.

1. Проверка правил техники безопасности (2 мин)

2 Объяснения нового материала (10 мин)

Учитель:

-В разных областях знаний информация понимается по разному.

В быту - сведения, знания, сообщения, которые нас интересуют.

В технике - как сообщения, передаваемые в форме знаков и сигналов.

Информация может существовать в виде:

-Текстов, рисунков, чертежей, фотографий;

-жестов и мимики;

-запахов и вкусовых ощущений;

-хромосом, посредством которых передаются по наследству признаки и свойства организмов;

-световых или звуковых сигналов;

-радиоволн;

-магнитных записей;

электрических и нервных импульсов.

Эвристическая беседа.

Учитель:

-Как называется информация, которая воспринимается с помощью органов слуха?

Ученик:

- Звуковая.

Учитель:

-Приведите примеры, что можно использовать с помощью органов слуха?

Ученик:

-Речь, пение, игра на музыкальном инструменте.

Учитель:

- Как называется информация, которая позволяет различать цвет, размер и форму предмета?

Ученик:

- Зрительная.

Учитель:

-Какая информация воспринимается с помощью кожи?

Ученик:

-Тактильная.

Учитель:

-Возьмем лимон. Какая у вас возникла реакция на мои слова. Что вы почувствовали?

Ученик:

-Он кислый. Желтый.

Учитель:

- С помощью, каких органов чувств вы об этом узнали?

Ученик:

-О том, что он кислый с помощью языка. Такой вид информации называют вкусовой.

Учитель:

-Вы пришли домой из школы и каким-то образом поняли, что дома мама испекла пирог. Как вы об этом узнали?

Ученик:

- Почувствовали, носом запах. Мы с помощью носа получили, обонятельную информацию.

2 а) Самостоятельная работа по карточкам (раздается 3 ученикам – 3минуты, пока остальные учащиеся работают с доской и учителем)

1. С помощью зрительной информации мы распознаем:

а)Цвет

б) Запах

в) Громкость

г) Форму

д) Температуру

2. С помощью звуковой информации мы распознаем:

а) Цвет

б)Запах

в)Громкость

г) Форму

д) Температуру

3. С помощью …человек слушает музыку?

4. Тактильная информация воспринимается человеком с помощью….



2 б) Работа с классом.

1. Задание из Информатика и ИКТ : электронное приложение / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова.-М: БИНОМ, 2009. 

    Издательство: http//www.Lbz.ru              binom@Lbz.ru

2. Заполни схему и прикрепи картинку из таблицы - вкусовая, слуховая, тактильная, обонятельная, зрительная.


Виды информации по способу восприятия

































3















4



Событие 


Органы чувств
Виды информации

Лена смотрит мультфильм. 


Глаза, уши
Слуховая, зрительная

Саша слушает музыку, записанную на магнитофонную кассету.



Девочка любуется цветами и вдыхает их аромат.




Мама пробует суп, чтобы

определить, достаточно ли соли



Сергей рассматривает новый

телефон и слушает рассказ папы о работе телефона.












2 в) Игра

Учитель показывает карточку с названием вида информации

Дети приводят примеры данного вида информации. Побеждает тот, кто приведет больше правильных примеров по разным видам информации.

Ответы заполняются в таблице, напротив фамилии, галочка за каждый правильный ответ.

№ п/п 

Фамилия, имя ученика
Правильные ответы


3. Выполнение заданий в тетради.

№1, №3,5,7

4. Компьютерный практикум.

В 2 вариантах

1 вариант

1 задание



Виды информации по форме представления

Звуковая

Текстовая

Графическая

Числовая












Прикрепить картинки

2 Задание

Объедини в группы виды информации. Впиши их в соответствующие ячейки таблицы

Числовая информация 

Графическая информация
Текстовая информация


Данные для справки:

Стихотворение в книге; таблица умножения; рисунок; речь учителя; песня; иллюстрация схема, звонок, картинки, оценки в дневнике, примеры по математике, повесть в журнале

5. Подведение итогов, оценки, д/з.№2, №4, №6

Используемая литература:

2. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 4 класса. Ч. 1/ Н.В. Матвеева, Е. Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

3. Информатика и ИКТ. 4 класс: методическое пособие / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

4. Информатика ИКТ : учебник для 4 класса / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова. – 2-е изд., испр. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

5. Информатика: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. - 4-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

6. Информатика и ИКТ : электронное приложение / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова.-М: БИНОМ, 2009. 

    Издательство: http//www.Lbz.ru              binom@Lbz.ru

7. Обучение информатике во втором классе: Методическое пособие/ Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова,-М, БИНОМ.Лаборатория знаний, 2004.

Составила Шишигина Юлия Владимировна МОУ шк № 45

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&oldid=128818»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/