Обсуждение:Семинар ДООнк.Как мы знаем сказки.(КВН)
| Строка 9: | Строка 9: | ||
| − | Во время проведения конкурса весёлых и находчивых дети повторили много литературных и народных сказок. В разработке есть приветствие команд, но нет традиционных для КВН конкурсов: разминки, конкурса капитанов, "домашнего задания", конкурса "болельщиков". Классная компания рекомендует вам "Классные" праздники, или как научить школьников жить весело", И. Осипенко, Ярославль, "Академия развития" 2001г. --[[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]] 20:22, 6 января 2010 (SAMT) [[Участник:ID-z126 Классная компания]] | + | Во время проведения конкурса весёлых и находчивых дети повторили много литературных и народных сказок. В разработке есть приветствие команд, но нет традиционных для КВН конкурсов: разминки, конкурса капитанов, "домашнего задания", конкурса "болельщиков". Классная компания рекомендует вам "Классные" праздники, или как научить школьников жить весело", И. Осипенко, Ярославль, "Академия развития" 2001г. |
| + | Советую посмотреть урок с мультимедийной презентацией, представленный на второй Всероссийский конкурс мультимедийных уроков "Турнир для грамотных", разработанный Богаповой З.П. [http://edu-reforma.ru/load/turnir_dlja_gramotnykh_rebjat/7-1-0-2956] | ||
| + | |||
| + | --[[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]] 20:22, 6 января 2010 (SAMT) [[Участник:ID-z126 Классная компания]] | ||
| + | |||
| + | |||
Подготовка к уроку проведена огромная. Урок насыщенный, интересный. Приветствия команд лаконичные. Проведена классификация сказок. Дети по словесному описанию составляют портрет героев. Определяют по описанию внешности героев сказок. По вещи учащиеся определяют какому герою и из какой сказки она принадлежала. А по названию сказки узнают автора этой сказки. Учителя используют такой интересный прием в проведении КВН, как подвижная игра. Это способствует смене вида деятельности, усиливает азарт детей. Укрепляет дух коллективизма. Уроки подобной формы развивают интерес к чтению не только сказок, но и других художественных произведений. [[Участник:ID-z132 "Грамотеи"]] | Подготовка к уроку проведена огромная. Урок насыщенный, интересный. Приветствия команд лаконичные. Проведена классификация сказок. Дети по словесному описанию составляют портрет героев. Определяют по описанию внешности героев сказок. По вещи учащиеся определяют какому герою и из какой сказки она принадлежала. А по названию сказки узнают автора этой сказки. Учителя используют такой интересный прием в проведении КВН, как подвижная игра. Это способствует смене вида деятельности, усиливает азарт детей. Укрепляет дух коллективизма. Уроки подобной формы развивают интерес к чтению не только сказок, но и других художественных произведений. [[Участник:ID-z132 "Грамотеи"]] | ||
Версия 22:13, 6 февраля 2010
КВН "Как мы знаем сказки" прошло в интересной форме. достаточно чётко сформулированы правила игры. Задания очень интересные, познавательные. На мой взгляд, КВН по литературному чтению, представленный нашему вниманию, соответствует возрастным особенностям детей второго- третьего класса.Участник:Михеева Наталья Андреевна и Участник:ID-z125 Лучики 19:52, 04 января 2010
Данное мероприятие может использоваться не только как внеклассное, но и в качестве обобщающего урока по окончанию изучаемого раздела. Задания очень разнообразны, поэтому будут способствовать развитию познавательного интереса учащихся. К сожалению, автором данной статьи не указаны класс и программа, по которой обучаются учащиеся и цель проведения данного мероприятия. В своей работе я использую следующую литературу:
Развлечения со значением: внеклассные мероприятия для младших школьников.-Волгоград: Учитель, 2007.-84 с. (Статья "Занимательная сказочная игротека")
Занимательные сказочные материалы к урокам литературного чтения и математики в 1-4 кл.-Волгоград: Учитель.-78 с. --Архипова Людмила Викторовна 23:13, 4 января 2010 (SAMT)
Во время проведения конкурса весёлых и находчивых дети повторили много литературных и народных сказок. В разработке есть приветствие команд, но нет традиционных для КВН конкурсов: разминки, конкурса капитанов, "домашнего задания", конкурса "болельщиков". Классная компания рекомендует вам "Классные" праздники, или как научить школьников жить весело", И. Осипенко, Ярославль, "Академия развития" 2001г.
Советую посмотреть урок с мультимедийной презентацией, представленный на второй Всероссийский конкурс мультимедийных уроков "Турнир для грамотных", разработанный Богаповой З.П. [1]
--Крюкова Светлана Александровна 20:22, 6 января 2010 (SAMT) Участник:ID-z126 Классная компания
Подготовка к уроку проведена огромная. Урок насыщенный, интересный. Приветствия команд лаконичные. Проведена классификация сказок. Дети по словесному описанию составляют портрет героев. Определяют по описанию внешности героев сказок. По вещи учащиеся определяют какому герою и из какой сказки она принадлежала. А по названию сказки узнают автора этой сказки. Учителя используют такой интересный прием в проведении КВН, как подвижная игра. Это способствует смене вида деятельности, усиливает азарт детей. Укрепляет дух коллективизма. Уроки подобной формы развивают интерес к чтению не только сказок, но и других художественных произведений. Участник:ID-z132 "Грамотеи"
