Обсуждение:Семинар ДООнк Урок математики

Версия 21:20, 10 февраля 2010

Уважаемая Елена Викторовна! Очень хороший, насыщенный урок на закрепление знаний учащихся первого класса. Я бы порекомендовала конкретнее сформулировать цель урока (она одна, остальное все задачи: обучающие, развивающие, воспитывающие). Структура урока не нарушена. Очень понравилась Ваша презентация (доступная, красочная,отражающая все этапы урока). Показана актуализация опорных знаний. Понравился, проведенный Вами, математический диктант с использованием карточек и игрового поля домино. Была четкая постановка проблемы перед учащимися. Дети решали задачи в одно и в два действия, определяли целое и часть задачи, составляли задачи по схемам при повторении и обратные задачи к ним, составляли задачи по рисункам. Была проведена индивидуальная, самостоятельная работа с учащимися. Принципы обучения прослеживаются на протяжении всего урока. Грамотно проведена рефлексия урока, дан инструктаж домашнего задания. Цели и задачи урока достигнуты. Желаю дальнейших творческих успехов!!! Спасибо за урок.

Рекомендую:

Клуб учителей начальной школы "4 ступени" - http://www.4stupeni.ru/stady/metod/486-metodika-s.n.lysenkovojj.html

сайт - Завуч.инфо - http://www.zavuch.info/

Здесь вы найдете все. Очень хороший материал (разработки уроков, тесты, контрольные работы, справочная литература, библиотека...)

С уважением, --Мухина Наталья 20:05, 10 февраля 2010 (SAMT) и Участник:ID-z136 Цветочки

Уважаемая Елена Викторовна! Первым делом, я посмотрела презентацию к уроку. Сразу возникли вопросы: "Почему в презентации к уроку математики фигурируют на слайдах животные?" Я начала внимательно читать конспект и поняла, что это - интегрированный урок. Математика "переплетается" с окружающим миром. Каждый этап урока взаимосвязан с определённым слайдом в презентации (задача о белках, физминутка "зайцы" и т.д.). Дети "путешествуют" по лесу и выполняют задания, связанные с его обитателями (задачи). Изначально ребята повторили правила поведения в лесу, что опять-таки связывает с окружающим миром и экологией. Много работ с задачами и над составами чисел, в правильной методической форме проведён математический диктант. Рефлексия заставляет учащихся ещё раз в уме быстро пройти по этапам урока и решить что им больше понравилось, а что нет, какие задания были более трудными, а какие - менее. Данная работа побуждает учащихся повторить весь материал урока и сделать выводы. Из итоговых вопросов особенно понравился вопрос "Чему можете научить других?", что даёт возможность ученикам почувствовать себя не только слушателями, но и учителями. А чему могут дети научить? Только тому, что хорошо знают сами. По ответам на этот вопрос учителю станет ясно, как глубоко усвоен материал, над чем нужно будет поработать на следующем уроке.

В силу возрастных особенностей я бы посоветовала применять на уроках:

1. Занимательные математические задачи в стихах [1].

2. Школьные загадки./Н.В.Иванова.-Новосибирск: Сиб.универ.издательство,2008.

С уважением, Михеева Наталья Андреевна и команда "Лучики", 21:22, 10 февраля 2010.