Как работать с сервисом Classtools.net
Pen (обсуждение | вклад) |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
Строка 54: | Строка 54: | ||
Эта диаграмма помогает выбрать, классифицировать ключевые факторы и расставить приоритеты. | Эта диаграмма помогает выбрать, классифицировать ключевые факторы и расставить приоритеты. | ||
− | {| border=1 | + | {| border=1 width=800px |
|colspan=2 | | |colspan=2 | | ||
− | :: 1. Пройдите [http://www.classtools.net/education-games-php/diamond9 по ссылке на страницу данного сервиса] и подождите пока загрузится страница. | + | ::1. Пройдите [http://www.classtools.net/education-games-php/diamond9 по ссылке на страницу данного сервиса] и подождите пока загрузится страница. |
|- | |- | ||
|<center>'''Исходная страница'''</center>||<center>'''Перевод с английского языка'''</center> | |<center>'''Исходная страница'''</center>||<center>'''Перевод с английского языка'''</center> | ||
|- | |- | ||
− | |[[Изображение:Diamond-9_1.jpg|400px]] | + | |[[Изображение:Diamond-9_1.jpg|400px]] |
− | |- | + | |[[Изображение:Diamond-9_1-1.jpg|400px]] |
+ | |- | ||
|colspan=2 | | |colspan=2 | | ||
− | :: 2. В верхней области окна подпишите название вашей диаграммы или ключевой вопрос по которому сделана классификация. | + | ::2. В верхней области окна подпишите название вашей диаграммы или ключевой вопрос по которому сделана классификация. |
|- | |- | ||
|colspan=2 | | |colspan=2 | | ||
− | :: 3. Вы можете сделать классификацию 9-ти ключевых факторов. Текст каждого фактора записывается в отдельной прямоугольной карточке. | + | ::3. Вы можете сделать классификацию 9-ти ключевых факторов. Текст каждого фактора записывается в отдельной прямоугольной карточке. |
− | :: 4. Вы можете поменять порядок карт, перетаскивая их по всему полю с помощью мыши. Расположите наиболее важные факторы ближе к вершине. | + | |- |
+ | |colspan=2 | | ||
+ | ::4. Вы можете поменять порядок карт, перетаскивая их по всему полю с помощью мыши. Расположите наиболее важные факторы ближе к вершине. | ||
[[Изображение:Diamond-9_2.jpg|center]] | [[Изображение:Diamond-9_2.jpg|center]] | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |colspan=2 | |
− | :: 5. У вас есть возможность изменить цвет карты, используя инструмент "пипетка", для того чтобы сгруппировать факторы по различным критериям. | + | ::5. У вас есть возможность изменить цвет карты, используя инструмент "пипетка", для того чтобы сгруппировать факторы по различным критериям. |
|- | |- | ||
− | |[[Изображение:Diamond-9_3.jpg]] | + | |[[Изображение:Diamond-9_3.jpg]] |
+ | |[[Изображение:Diamond-9_3-1.jpg]] | ||
|- | |- | ||
|colspan=2 | | |colspan=2 | | ||
− | :: 6. [[Как работать с сервисом Classtools.net#Сохранение ресурса, созданного в любом шаблоне Classtools.net|Сохраните созданный ресурс]] | + | ::6. [[Как работать с сервисом Classtools.net#Сохранение ресурса, созданного в любом шаблоне Classtools.net|Сохраните созданный ресурс]] |
|} | |} | ||
Строка 83: | Строка 87: | ||
Причинно-следственная диаграмма разработана для наглядного представления соотношения между следствием, результатом и всеми возможными причинами, влияющими на них. | Причинно-следственная диаграмма разработана для наглядного представления соотношения между следствием, результатом и всеми возможными причинами, влияющими на них. | ||
− | {|border=1 | + | {|border=1 width=800px |
|colspan=2 | | |colspan=2 | | ||
:: 1. Пройдите [http://www.classtools.net/education-games-php/fishbone по ссылке на страницу данного сервиса] и подождите пока загрузится страница. | :: 1. Пройдите [http://www.classtools.net/education-games-php/fishbone по ссылке на страницу данного сервиса] и подождите пока загрузится страница. | ||
Строка 93: | Строка 97: | ||
|- | |- | ||
|colspan=2 | | |colspan=2 | | ||
− | :: 2. Fishbone Diagram предполагает разделение факторов, отвечающих на "Ключевой вопрос", на четырех основные группы. В каждом основном факторе можно вычленить еще по три элемента. | + | :: 2. Fishbone Diagram предполагает разделение факторов, отвечающих на "Ключевой вопрос", на четырех основные группы. В каждом основном факторе можно вычленить еще по три элемента. Для заполнения элементов диаграммы щелкните по соответствующим словам и в открывшемся поле введите текст данных. |
− | + | ||
|- | |- | ||
|colspan=2 | | |colspan=2 | |
Версия 13:59, 3 марта 2010
Коротко о сервисе
Classtools.net позволяет преподавателям и школьникам создавать интерактивные Flash- диаграммы для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий и т.д. Этот сервис также дает возможность создавать бесплатные образовательные игры.
Сервис Classtools.NET (http://classtools.net/) создал преподаватель истории в Международной Школе Тулуза, во Франции Рассел Тарр.
Шаблоны (инструменты) Classtools.net:
Arcade Game Generator
Countdown Timer (Таймер)
Этот шаблон позволяет на занятии засекать точное время
| |
| |
| |
Random Name Picker
Dustrbin Game
Post It
Diamond 9 (ромбовидная диаграмма)
Эта диаграмма помогает выбрать, классифицировать ключевые факторы и расставить приоритеты.
| |
| |
| |
| |
| |
Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
Причинно-следственная диаграмма разработана для наглядного представления соотношения между следствием, результатом и всеми возможными причинами, влияющими на них.
| |
| |
Venn Diagram
Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
Этот шаблон позволяет превратить кусок прозы в виртуальную книгу.
Это простой и эффективный способ просмотреть длинный кусок прозы, чтобы легче его проанализировать, а затем обсудить в классе.
Исходная страница | Перевод с английского языка |
---|---|
| |
| |
| |
|
Timeline
Lights Out
Target diagram
Hamburger (Burger диаграмма)
Burger диаграмма является простым инструментом планирования эссе. Она позволяет логически продумать структуру эссе и увидеть ее в наглядной форме.
| |
| |
Living Graph
Learning Cycle
Jigsaw Diagram
Priority Chart
Source Analyser
Сохранение ресурса, созданного в любом шаблоне Classtools.net
Сохранить созданный вами ресурс можно несколькими способами
- Сохранить как веб-страницу локально на компьютере (1)
- Сохранить как страницу Интернет (2). Этот способ сохранения может быть эффективен при совместной работе нескольких пользователей. Он позволяет любому пользователю вносить правки в созданный ресурс.
- для вставки на сайт в виде ссылки (URL) (3)
Пример: Зачем нужен блог библиотекарю школы?
- для вставки в сообщение блога (4)
Пример: Блог Интел Обучение для будущего
- Сохранить как скрин-картинку (используя клавишу Prt Sc Sys Rg и графический редактор)