IT09 Искатели–сеятели

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→"Путь к успеху")
(→"Путь к успеху")
Строка 100: Строка 100:
 
  | align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:IT09 Искатели–сеятели2.jpg]]  
 
  | align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:IT09 Искатели–сеятели2.jpg]]  
 
|}
 
|}
 +
<br>
 
{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
 
{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
−
  | style="background:#CCCCFF;" | Мы провели опрос 20-ти учителей нашей школы.
+
  | style="background:#CCCCFF;" | <p align=justify>
−
Задавали вопрос: '''Что для вас является успехом в деятельности педагога?'''<br>
+
Изучив предложенные документы, мы пришли к выводу, что нашей команде больше импонирует работа учителя истории А. В. Рахно. Именно она, на наш взгляд, наиболее полно отвечает факторам успеха педагогической деятельности.<br>
−
Со следующими вариантами ответов:
+
В своей работе А. В. Рахно проводит аналогию клятвы Гиппократа с кодексом профессионального поведения педагога.<br>
−
* карьерный рост (повышение по служебной лестнице);
+
Цитируем: «Поскольку же учитель работает с людьми, для людей и среди людей, а главным его судьей (и иногда палачом) должна быть его совесть…
−
* личные победы в конкурсах;
+
Я буду учить детей всему тому, что знаю сам о своем предмете, ничего не искажая, не скрывая и не замалчивая…<br>
−
* награды, премии;
+
Что всякое настоящее образование есть самообразование, постараюсь привить это стремление своим ученикам, а, кроме того, постараюсь научить их методике поиска необходимой дополнительной информации…<br>
−
* любовь детей;
+
Воспитать своих учеников достойными людьми и достойными гражданами и патриотами великой России…»
−
* уважение коллег;
+
Мы считаем, что именно эта работа отражает основные факторы успеха педагогической деятельности.
−
* педагогическое мастерство;
+
  </p>
−
* победы учеников в конкурсах, олимпиадах и др.;
+
−
* уважение администрации;
+
−
* высокая зарплата.
+
−
  |-
+
−
| style="background:#CCCCFF;" | [[Медиа:IT09 Искатели–сеятели.xls| '''Обработали результаты опроса в таблице MS Excel''']]
+
 
|}
 
|}
  

Версия 15:53, 3 марта 2010


IT09 Искатели–сеятели
МОУ средняя школа №88 г. Тольятти

"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"

Logotip IT09.jpg


Педагогическое кредо команды:

"Кто ищет, тот всегда найдет."
"Что посеешь, то и пожнешь."


Почему мы решили принять участие в конкурсе:

Мы впервые решились на участие в конкурсе, потому что захотели поделиться опытом (накопленным непосильным трудом), обменяться мнением, на других посмотреть и себя показать.

Молодые, красивые, инициативные постоянно находимся в поиске, стремимся к познанию истины, готовы к творческим приключениям.

"Доживем до понедельника"

Небольшой фильм на тему «Доживем до понедельника», в нем отражены будни педагога МОУ школы №88, в течение недели, причем в главной роли учителя будет сниматься наша ученица.


"Раз словечко, два словечко..."

Сказка

В некотором царстве, в 88 государстве жили-были 4 царевны: Татьяна, Елена, Юлия, Ольга и царевич Роман.
Налетела как-то сила нечистая. Наслала болезнь проклятую и унесла с собой царевну Елену и царевну Юлию в далекие края под названием «Больничный».
Отправились царевны и царевич за ними вслед за тридевять земель, в тридесятое царство. Долог ли, короток ли был путь их. Но таки пришли они в «Царство Оценок». Уж больно жители этого царства любили все оценивать да переоценивать. Стали наши царевны расспрашивать, как пройти в царство «Больничный», а им и говорят: «Вот оцените 4 наши команды и их писанину по правилам, тогда и скажем». Делать нечего, пришлось сесть и оценить все 4 команды за визитки и эссе.
Отправились они дальше. На пути их встал город «Статейск». Жителей этого города хлебом не корми, дай статью прочитать и комментарий написать. Опять просто так наших путников не отпустили, велели статью читать «Кому нужны учителя?», да в ответ другую писать. Делать нечего, пришлось Елене статью сочинять да слать друзьям весточку. И вот наши путешественники дошли до темного царства «Больничный». Никто их не встречает, никто не привечает. Царевич Роман достал свой ноутбук, да и взломал секретный код царских ворот.
Налетели стражники, схватили наших путешественников, да и к царю Хворю всех потащили. Хворь страшен был, как свиной грипп, неприветлив. Выслушал наших, да и говорит: «Просто так я пленниц Юлию и Елену не отпущу. Вот решите 3 моих задания, тогда и посмотрим. А не решите – голова с плеч. Задание первое. Покажу я вам портреты 5 заморских принцев – новаторов. Узнаете их – задание выполнено».
И полез царевич Роман опять в свой волшебный ноутбук и давай искать, что за принцы у Хворя на портретах. День трудился, устал. Взялась Татьяна за дело – нашла умница, всех назвала красавица.
Удивился Хворь. Делать нечего. «Второе задание, говорит, посложнее. Чем эти принцы замечательны и что за труды ими написаны?»
День и ночь царевны в экран глядят, информацию ищут. Нашли, запыхалися, еле отдышалися. Но больше всех постаралась царевна Ольга, выручила.
Насторожился Хворь: «И последнее задание самое трудное – озвучьте, говорит, отрывок из книги об учителе». Но не трепыхнулись герои наши, не испугались. В волшебном ноутбуке всё нашли: и программу для записи, и отрывок для чтения. Татьяна из всех была самая голосистая, да и сказительница хорошая. Наговорила текст царевичу Роману, он и записал всё, как надобно.
Призадумался Хворь, делать нечего. Сдержал свое слово честное, отпустил он из своего царства темного всех царевен и царевича.

"Путь к успеху"

Мы провели опрос 20-ти учителей нашей школы.

Задавали вопрос: Что для вас является успехом в деятельности педагога?
Со следующими вариантами ответов:

  • карьерный рост (повышение по служебной лестнице);
  • личные победы в конкурсах;
  • награды, премии;
  • любовь детей;
  • уважение коллег;
  • педагогическое мастерство;
  • победы учеников в конкурсах, олимпиадах и др.;
  • уважение администрации;
  • высокая зарплата.
Обработали результаты опроса в таблице MS Excel
Диаграмма в виде рисунка (без нулевых ответов)
диаграмма IT09.jpg
Определили часто встречающиеся понятия «успех» и факторы его достижения.
IT09 Искатели–сеятели2.jpg


Изучив предложенные документы, мы пришли к выводу, что нашей команде больше импонирует работа учителя истории А. В. Рахно. Именно она, на наш взгляд, наиболее полно отвечает факторам успеха педагогической деятельности.
В своей работе А. В. Рахно проводит аналогию клятвы Гиппократа с кодексом профессионального поведения педагога.
Цитируем: «Поскольку же учитель работает с людьми, для людей и среди людей, а главным его судьей (и иногда палачом) должна быть его совесть… Я буду учить детей всему тому, что знаю сам о своем предмете, ничего не искажая, не скрывая и не замалчивая…
Что всякое настоящее образование есть самообразование, постараюсь привить это стремление своим ученикам, а, кроме того, постараюсь научить их методике поиска необходимой дополнительной информации…
Воспитать своих учеников достойными людьми и достойными гражданами и патриотами великой России…» Мы считаем, что именно эта работа отражает основные факторы успеха педагогической деятельности.

"Единица - вздор, единица - ноль..."

Текст

"Невыдуманные истории из школьной жизни"

Текст


Фотоотчет
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=IT09_%D0%98%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%E2%80%93%D1%81%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8&oldid=139856»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/