Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-z115 Скоморошки

С.А. Аксаков

Получив задание, наша команда провела «круглый» стол. Составлен план действий, распределены обязанности по поиску и обработке материалов. К работе были подключили всех учащихся 2 «А» класса. Обменялись мнениями по проведению исследовательской работы о воде. Класс поделили на 3 группы. В каждую группу входили по 2-3 человека из основной команды «Скоморошки». Ребята собирали материал по вопросам обучающего тура, проводили опыты[1],[2] выпускали стенгазеты, участвовали в викторине «Вода, вода! Кругом вода!». Затем все готовили творческие отчеты.

Когда наша команда обсуждала собранный материал, мы открыли для себя очень много нового о таком привычном для нас веществе, как вода.

Работать в рамках обучающего тура нам было интересно и увлекательно. Все задания доступны для нас. Интереснее всего работать там, где нужно проводить опыты. Затруднение вызвало 8 задание. Легче всего было искать загадки, пословицы, поговорки о воде.

В своей работе мы использовали различные источники библиотеки:[3]

• Энциклопедия для детей. Т.2. Биология. – 5-е изд., перераб. и доп./Глав. Ред. М.Д. Аксенова. – М.: Авента+, 2001. – 704 с.: ил.

• Биология в вопросах и ответах: Учебное пособие/Составители: М.Б. Беркинблит, С.М. Глаголев, М.В. Голубева и др. – М.: МИРОС – Междунар. Отношения, 1993. – 216с.

• Гончар А.Б., Лебедева Е.И., Боленко К.Г. 120 уроков по естествознанию и истории для самых маленьких. – М.: Лайда, 1993. – 48 с.

• А. Муранов. Голубые очи планеты. - 1977 год. 224с.

Много интересных фактов мы почерпнули из сайтов Интернета:

• [4] Википедия. Вода.

• [5] Википедия. Великая тайна воды.

• [6] Вода-информ.

• [7] Учимся вместе. Вода и ее загадка.

• [8] Учимся вместе. Вода и организм человека.

• [9] Учимся вместе. Физические и химические свойства воды.

• [10] Все о воде.

Мы посмотрели [11]фильм телеканала «Россия» [12] «Великая тайна воды» [13]. Посетили кабинет физики, где старшеклассники показали нам опыты «Сообщающиеся сосуды».

Результат нашей исследовательской деятельности:

• Ребята писали творческие работы, в которых выразили свое отношение к воде. Юные исследователи сочиняли стихи и сказки, придумывали загадки.[14]

• Участники команды под руководством локального координатора и учащихся 7-х классов подготовили и провели экскурсию в музее по теме: «Водные ресурсы Самарской области». [15]

• Были выполнены проекты из пластилина. Получились замечательные макеты рек и озер.[16]

• По итогам нашей работы были выпущены стенгазеты.[17]

• Проведена презентация для учащихся 3-х классов.[18]

Мы решили пригласить учащихся 2-х классов в «ВОЛШЕБНУЮ ЛАБОРАТОРИЮ». Магия привлекает всех без исключения ребятишек. Ведь столько удивительного происходит вокруг нас. Причем с одной стороны это законы физики, а с другой – некоторое волшебство. Самое забавное и настолько приближенное для нас – изучение воды и ее свойств. Это только на первый взгляд кажется, что ничего особенного с водой не происходит, а для детей все удивительные превращения воды являются чем-то поистине необыкновенным. Тогда почему бы не познакомиться с водой поближе? Что делают в лаборатории? Проводят научные опыты. Наука не так сложна, когда речь идет о веселых опытах и фокусах. Мамы и папы активно помогали «Скоморошкам» стать волшебниками. Они приготовили весь необходимый реквизит. Родители оказались первыми «научными руководителями» и зрителями домашних фокусов и опытов с водой. На следующий день «Волшебная лаборатория» открылась для всех. Заинтересованные зрители с удовольствием участвовали в увлекательных экспериментах с водой.

Начинаем научное волшебство. На глазах детей происходили чудеса.

Первый фокус «Руками не трогать» показал «маг» Илья. Ему ассистировала зрительница, ученица 2 «Б» класса Аня. Ребята с восторгом и удивлением увидели, как можно поднять кубик льда без помощи пальцев.

Второй фокус «Поднимаем воду в стакане» продемонстрировал «чародей» Валера. На его вопрос - угадайку: «Можно ли поднять воду, держа стакан перевернутым «вверх дном?» зрители дружно ответили: «Нет». Эффект от фокуса превзошел все ожидания. Удивленным зрителям «чародей» объяснил научное волшебство.

Третий фокус «Шарик в стакане с водой» показал «волшебник» Сережа. Ему с удовольствием ассистировала ученица 2 «Г» класса Полина. Успех опыта был гарантирован, так как в его основе лежит действие сил поверхностного натяжения.

Четвертый фокус о действии атмосферного давления на воду продемонстрировала «фея» Аня. Этот несложный опыт вызвал бурю эмоций у детей.

Пятый фокус «Живая рыбка» показала всесильная «колдунья» София. Она заставила картонную рыбку поплыть вперед. Это научное волшебство произвело неизгладимое впечатление на юных зрителей.

Шестой фокус «Исчезающая монетка» показала «кудесница» Катя. В ее фокусе вода и свет производят загадочный эффект. В качестве ассистента ей помогал ученик 2 «А» класса Саша. После волшебных слов монетка исчезла. Детям открылся мир чудесных превращений!

Седьмой фокус «Разбегающиеся зубочистки» показал «маг» Илья. Этот веселый и забавный опыт с удовольствием смотрели все ребята.

Восьмой фокус «Может ли «кипеть» холодная вода?» представила «чародейка» Катюша. Пузырьки воздуха создавали впечатление, что вода «кипит», и все дети испытывали восторг от этого зрелища. Девятый фокус «Непроницаемая ткань» показала «фея» Аня. Это волшебство произвело огромное впечатление на зрителей.

Мир полон тайн и загадок. В народных сказках часто встречаются чудесные предметы и явления: то всесильные колдуны превращают вино в воду или воду в вино, то герои внезапно оказываются в загадочном краю, где текут молочные реки в кисельных берегах... Показать эти чудеса с помощью опытов чрезвычайно просто, а если опыты сопровождаются сказкой, даже давно знакомой, то впечатления у юных зрителей будут неизгладимыми. Чтобы во время долгих зимних каникул ребята не скучали, мы провели эти занимательные опыты, показали фокусы, выпустили стенгазету. Хорошее настроение нам было гарантированно. Помимо этого узнали много нового о, казалось бы, привычных вещах.