IDs339 Знания - это самая лучшая примета
| Строка 49: | Строка 49: | ||
'''3. Проводим анкетирование учащихся нашей школы.''' | '''3. Проводим анкетирование учащихся нашей школы.''' | ||
| − | Чтобы проверить свои догадки решили провести анкетирование учащихся 5-11 классов. Им предложили ответить на следующие вопросы: | + | Чтобы проверить свои догадки решили провести анкетирование среди учащихся 5-11 классов. Им предложили ответить на следующие вопросы: |
#1. Какие приметы вы знаете? | #1. Какие приметы вы знаете? | ||
#2. Верите ли вы в приметы? | #2. Верите ли вы в приметы? | ||
| Строка 55: | Строка 55: | ||
'''4. Социологический опрос и интервью.''' | '''4. Социологический опрос и интервью.''' | ||
| + | |||
| + | Мы не ограничились лишь только анкетированием учеников нашей школы. Мы решили выяснить в какие приметы, связанные со школьной жизнью, верили наши родители, и знают ли о них сегодняшние школьники. Мы использовали метод социалогического опроса и интервью. | ||
| + | |||
| + | '''5. Проведение эксперимента и наблюдение.''' | ||
| + | |||
Версия 21:45, 16 марта 2010
Хотим все опровергнуть и узнать,
А нашу любознательность наукой подтверждать!
Тема исследования: суеверия в век технологий
Проблемные вопросы:
1. Существуют ли суеверия в нашей современной жизни?
2. Какие школьные, бытовые суеверия самые распространенные?
3. Как возникают приметы?
Гипотезы:
1. До наших дней дошло множество самых разных суеверий.
2. В школьной жизни почти не осталось суеверий. Ребята привыкли полагаться на свои знания и силы.
Ход нашего исследования:
1. Выявление проблемных вопросов.
2. Строим гипотезы.
3. Проводим анкетирование учащихся нашей школы.
4. Социологический опрос и интервью.
5. Проведение эксперимента и наблюдение.
6. Анализ и систематизация полученной информации.
7. Выводы и подведение итогов.
1. Выявление проблемных вопросов.
Получив задания второго конкурса, участники нашей команды собрались обсудить и определить ход нашего предстоящего исследования. Начали с постановки волнующих вопросов. Решили выяснить имеют ли место суеверия в современном обществе, а если и дожили до настоящего времени, то какие наиболее распространенные из них сейчас и как они возникали.
2. Строим гипотезы.
После постановки вопросов приступили к формулировке гипотез. По первому вопросу выдвинулось предположение, что и сейчас продолжают существовать множество примет, в которые верили наши предки. Что же касается школьных примет, то современные школьники не верят в приметы, а полагаются на собственные знания.
3. Проводим анкетирование учащихся нашей школы.
Чтобы проверить свои догадки решили провести анкетирование среди учащихся 5-11 классов. Им предложили ответить на следующие вопросы:
- 1. Какие приметы вы знаете?
- 2. Верите ли вы в приметы?
- 3. Как вы себя ведете при встрече с черной кошкой?
4. Социологический опрос и интервью.
Мы не ограничились лишь только анкетированием учеников нашей школы. Мы решили выяснить в какие приметы, связанные со школьной жизнью, верили наши родители, и знают ли о них сегодняшние школьники. Мы использовали метод социалогического опроса и интервью.
5. Проведение эксперимента и наблюдение.
