"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"

• Участник: Зерали Ольга Леонидовна
• Участник: Перец Елена Анатольевна
• Участник: Довгий Марина Андреевна
• Участник: Морозова Елена Александровна

Педагогическое кредо команды:

«Зарытый талант не становится кладом!»

Валерий Афонченко

Любовь и Вера, Надежда и Терпение помогают становлению ребенка, как личности.

«Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?»

Леди-Надежда: "Это ступенька к педагогическому Олимпу".

Леди-Любовь:"Креативность - мой образ жизни!".

Леди-Вера: "Чтобы быть эталоном для своих учеников".

Леди-Терпение: "А что бы они без меня сделали???"

Lady-Талант: Думая о будущем своих учеников, мы должны идти в ногу со временем. Повышая свое педагогическое мастерство через конкурс IT-activity 2009/2010, мы открываем новые возможности применения ИКТ технологий, что, по словам президента Д. А. Медведева, является стратегией развития России. Нет границ для развития таланта!

"Доживем до понедельника"

"Люди в черном"

"Раз словечко, два словечко..."

Слово учителя географии МОУ лицея № 76 Винокуровой Валентины Ивановны

Команда Lady под окном сидела поздно вечерком Под пушистою под елкой и гадала об одном: «На дворе уж поздний час, мысль одна тревожит нас: Мы осилим «Раз словечко…»? Иль оно осилит нас?» Для работы продуктивной очень нам необходимо Всем на роли разделиться и, работая, учиться. Кто в команде Исполнитель, Председатель кто, Мыслитель... Роли всем мы разделили и к работе приступили. "Надежда" Lady заявляет, всех приятно удивляя: «Я пойду в библиотеку, отыщу я там портреты, Педагогов распознаю, их творения узнаю. Или грозный Интернет нам подарит свой совет… В общем, я с заданьем этим справлюсь – вот вам мой ответ». Продолжалось заседанье… вот и новое заданье. "Вера" молвит речь для нас: «С ним я справлюсь сей же час. На себя возьму урок, создам в Тол-Вики диалог - Комментарии командам, что вошли в наш общий блок. «Говорите комплименты» называется заданье. Я для наших конкурентов напишу сейчас посланье». Новый год уж на подходе, но "Терпенье" не уходит, Продолжает размышлять, как Тол-Вики покорять. На повестке дня вопрос: в ИНТЕРНЕТ послать запрос И найти литературу об учителе - всерьез. Уважаемый коллега прочитает монолог, И "Любовь" его в Тол-Вики разместит, конечно, в срок. Дружная команда Lady на «Талант» живет планете. В праздники не отдыхали, а работали, искали. В споре истину нашли, всё проверили, сверстали. И в Тол-Вики отослали. С превеликим нетерпеньем ждем заданий продолженье!

"Путь к успеху"

Человек добивается успеха, прикладывая усилия к преодолению препятствий и прикладывая способности к служению потребностям других людей. Большинство людей думают об успехе как о чём-то, чего надо добиться; а на самом деле успех начинается с отдачи.

Медиа:IT 36 Lady-Талант результат анкетирования.xls‎

Медиа:IT 36 Lady-Талант.xls

Всего проанкетировано 36 педагогов. Из них педагогов начальных классов - 11 человек, учителей русского языка и литературы - 3 человека, учителей научно-естественного цикла - 8 человек, педагогов истории и обществознания - 3 человека, преподавателей ИКТ - 3 человека, учителей физической культуры - 4 человека, учителей творческого цикла - 2 человека, учителей английского языка - 2 человека.
На вопрос "Что для вас является успехом в деятельности педагога?" 47%(17 человек) опрошенных ответили "Педагогическое мастерство", что достойно заняло в диаграмме первую позицию, на второй позиции - "Победы учеников" 22%(8 человек), на третьей и четвёртой позиции - "Личные победы" и "Любовь детей" по 11%(4 человека). На пятой позиции отражены собственные взгляды учителей на успех - "Успешность ученика в его взрослой жизни" 8,3%(3 человека). Педагоги не считают успехом-карьерный рост, награды и премии, высокую зарплату, уважение коллег и администрации. Это не случайно, т.к. все выше перечисленные факторы "успеха" есть следствие педагогического мастерства учителя.

Посмотреть схему в Мindomo [1]

Наша команда изучила и проанализировала предложенные документы:

• «Профессиональный кодекс учителя»,

• «Квалификационные характеристики должностей работников образования»,

• Варианты проектов «Клятва педагога»,

• Клятва Ш.А. Амонашвили.

Весь список документов можно условно разделить на две категории: практические документы, формирующие успех педагога, и теоретические документы, описывающие условия формирования успеха учителя.
К первой группе будут относиться варианты проектов «Клятва педагога» и клятва Ш.А. Амонашвили, где прописываются движущие силы, характер, черты педагогического успеха. В них и нашли отражение наши исследования. В частности, успех в деятельности педагога складывается из педагогического мастерства, побед учеников, личных побед, любви детей, успешности ученика в его взрослой жизни.
Ко второй группе относятся «Профессиональный кодекс учителя» и «Квалификационные характеристики должностей работников образования», где четко прописываются критерии (условия) достижения педагогического мастерства (нормы профессиональной этики, должностные инструкции, нормы рабочего дня и т.д.), что также нашло отражение в нашем мини-исследовании и запечатлено на ментальной карте.
Таким образом, в изученных документах нашли отражение в полном объеме выявленные нами факторы успеха в педагогической деятельности.

Советы бывалого

"Единица - вздор, единица - ноль..."

Текст

"Невыдуманные истории из школьной жизни"

Текст