Учебный проект Певец страны "березового ситца"...(Россия в творчестве С.Есенина).
| Строка 48: | Строка 48: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | План проведения проекта | + | План проведения проекта "Россия, Русь как главная тема творчества С. Есенина" |
| − | + | Подготовительный этап ( 2 недели).Ответственные (учитель).Сроки выполнения (2 недели)).Дидактич. материалы, результаты. | |
| − | + | Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции ) | |
| − | + | ||
| + | Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке. | ||
| + | Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы. | ||
| + | Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам. | ||
| + | Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе | ||
| + | Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом. | ||
| + | Обсудить необходимое оборудование | ||
| + | Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки | ||
| + | Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| − | Ответственные | + | Основной этап ( 5 часов).Ответственные ( учащиеся 11 класса).Сроки выполнения ( 5 часов).Дидактич. материалы, результаты |
| − | + | 1 урок - мозговой штурм | |
| + | 2 урок - | ||
| + | Познакомить учащихся с критериями оценивания, промежуточной и итоговой работой. | ||
| + | Провести инструктаж по технике безопасности. | ||
| + | Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся. | ||
| + | Разработать план действия каждого участника проекта | ||
| + | Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований | ||
| + | Сфотографировать учащихся за работой. | ||
| + | Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов | ||
| + | Оценить проделанную работу | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Заключительный этап. | ||
| + | Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма) | ||
| + | Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице | ||
| + | Представить презентацию проекта | ||
| + | Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту | ||
| + | Наградить наиболее отличившихся учащихся | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Версия 17:29, 30 марта 2010
Автор проекта
Игнатьева Светлана Дмитриевна
Название проекта
Россия, Русь как главная тема творчества Сергея Есенина.
Предмет, класс
Литература, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Россия, Русь как главная тема творчества С. Есенина" преследует следующие цели: 1. Определить уровень сформированности навыков самостоятельной работы по теме. 2. Познакомиться со своеобразием литературы Серебряного века. 3.Обобщить сведения о творчестве С. Есенина, расширить представление о поэзии, показать на примере стихов поэта, каков путь лирического героя в цвете. При работе над проектом учащиеся в работе в группах обратятся к исследовательской деятельности, изучат библиографию по данной теме, используют интернет-источники и интернет-ресурсы ,представят для обсуждения результаты своих изысканий. Данный проект предназначен для учащихся 11 класса, рассчитан на 7 часов + 2 недели самостоятельной работы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
С чего начинается Родина?
Проблемные вопросы
Современны ли стихи С. Есенина? В чем секрет популярности стихов С. Есенина? Какие факторы повлияли на формирование русского характера поэта С. Есенина? Родина и Сергей Есенин - это одно целое? Каков путь лирического героя в цвете?
Учебные вопросы
Как поэт изображает Россию в своем творчестве? Какую роль играют цветовые эпитеты в лирике поэта? Какие цвета, запахи и звуки преобладают в стихотворениях поэта? Какие стихотворные размеры использовал С. Есенин? Какие времена года изображает в своих стихах поэт? Какие фольклорные мотивы прослеживаются в стихотворениях поэта? Каков образ Родины и отношение к ней поэта в стихах разных лет? В чем отличие темы Родины в лирике С. Есенина и А. Блока?
Публикация учителя
Буклет "Россия, Русь как главная тема творчества С. Есенина"
Визитная карточка проекта
План проведения проекта "Россия, Русь как главная тема творчества С. Есенина"
Подготовительный этап ( 2 недели).Ответственные (учитель).Сроки выполнения (2 недели)).Дидактич. материалы, результаты. Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции )
Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке. Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы. Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам. Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом. Обсудить необходимое оборудование Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики.
Основной этап ( 5 часов).Ответственные ( учащиеся 11 класса).Сроки выполнения ( 5 часов).Дидактич. материалы, результаты 1 урок - мозговой штурм 2 урок - Познакомить учащихся с критериями оценивания, промежуточной и итоговой работой. Провести инструктаж по технике безопасности. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся. Разработать план действия каждого участника проекта Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований Сфотографировать учащихся за работой. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов Оценить проделанную работу
Заключительный этап.
Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице
Представить презентацию проекта
Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту
Наградить наиболее отличившихся учащихся
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учеников по теме Каков путь лирического героя в цвете?
