Путешествие по Африке
| Строка 173: | Строка 173: | ||
*Мавзолей «Тадж-Махал» ** Индия – Евразия | *Мавзолей «Тадж-Махал» ** Индия – Евразия | ||
| + | [[Изображение:C233dbdaf0.jpg]] | ||
| + | |||
| + | |||
Проверка и оценивание работы. | Проверка и оценивание работы. | ||
«Проверь!» ''(Слайд 32)'' | «Проверь!» ''(Слайд 32)'' | ||
Версия 15:48, 7 апреля 2010
Содержание |
План-конспект урока по окружающему миру во 2 классе
Тема:
Обобщение по теме «Части света и материки»
Цель урока:
систематизация знаний учащихся о материках и частях света.
Задачи урока:
1.Образовательная.
Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Части света и материки».
Знать географическое положение материков и частей света, главные достопримечательности материков.
Уметь работать с географической картой, с контурной картой. Развитие познавательных интересов, наглядно-образного и логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.
2. Развивающая
Развитие познавательных интересов, наглядно-образного и логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.
3. Воспитательная.
Воспитывать у учащихся любознательность, интерес к географическим открытиям.
Тип урока: Урок-путешествие. Обобщающий урок с использованием медиаресурсов.
Средства обучения:
- авторская презентация,
- проектор,
*CD «Детская энциклопедия», *карточки, *карта полушарий,
- контурные карты,
*индивидуальные оценочные карточки.
Ход урока
===I.Организационный момент.=== (1 минута)
Приветствие уч-ся; раздача индивидуальных оценочных карточек.
- Дети: Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
-Послушайте, ребята, эти строчки:
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг,
Всегда иди дорогою добра.===II. Постановка целей и задач урока.=== (3 минуты)
Сегодня у нас необычный урок – мы отправимся в путешествие по странам и континентам.
Тема урока:
«Самое-самое…»
(слайд 2)
-Сегодня на уроке каждый из вас покажет на карте и назовет самое главное о материках. -На уроке: (слайд 3) 1. Побываем на разных материках и выделим их особенности. 2. Узнаем интересные факты. 3. Проверим свои знания по разделу «Части света». ===III. Актуализация знаний ===(5 минут) На доске вывешивается план-карта. -Первая станция нашего путешествия – игровая. 1. Игра «Узнай континент». (слайды 4 - 9) Фронтальный опрос Вопросы: 1). Какой материк самый маленький? (Австралия) 2). На каком континенте нет рек? (Антарктида) 3). Какие два материка образуют одну часть света? (Северная и Южная Америка) 4). Какой континент омывается всеми четырьмя океанами? (Евразия) 5). По территории какого континента проходит экватор в восточном полушарии? (Африка) Правильный ответ высвечивается на слайде. За правильные ответы получают фишку. IV. Работа над материалом урока (14 минут) -Молодцы. Мы оказались в незнакомом месте, пираты украли карту .Как быть? Но у нас есть контурная карта. 1. Работа с контурной картой. - Подумайте и подпишите на контурной карте названия материков. 1) Самый жаркий материк 2) Самый большой материк 3) Самый холодный материк 4) На каком материке ты живешь?
| Вопросы | Африка | Евразия«bgcolor=#ABCDEF» | Америка | Антарктида |
|---|---|---|---|---|
| Океаны | colspan=3 | Океаны | ||
| Климат | ||||
| Растения | ||||
| Животные |
Проверка в группах. Взаимооценивание.
2.: – Сейчас мы с вами совершим путешествие вместе с нашим моряком-смельчаком. А вокруг какого материка – вы скажете сами, решив задачу. На контурной карте стрелкой отмечайте путь. (слайд 10)
- Средиземное море – мимо Аравийского полуострова – через Красное море – по Индийскому океану – в Атлантический океан.
- Какой материк мы обогнули? (Африку)
3. Мы попали в Африку.
Остановимся подробнее и послушаем ответы ребят. Рассказы ребят об Африке. Оценивание .
#1 ученик. Африка – второй после Евразии, по величине материк. Африка омывается Атлантическим океаном и его морями и Индийским океаном с востока. ( слайд11)
#2 ученик. Восточная и южная часть Африки имеют гористый рельеф. Здесь находится самый большой потухший вулкан – гора Килиманджаро (гора Бога Холода). (слайды 12-13)
#3 ученик. Большую часть Центральной Африки занимает огромная пустыня Сахара, где можно передвигаться только на «корабле пустыни» - верблюде. Растительность скудная, с длинными корнями, без тени – верблюжья колючка. Осадки иногда не выпадают по несколько лет. (Слайд 14)
#4 ученик. Самый большой и шумный водопад Виктория расположен на реке Замбези. Вода падает с высоты 108 м. Над водопадом стоит радуга. Шум водопада слышен на несколько километров. (слайд15)
#5 ученик. Африка располагается в трех природных зонах: пустыни, саванны, экваториальные тропические, субэкваториальные и экваториальные леса. (слайд16)
#6 ученик. 40% площади Африки занимают саванны (степи). (слайды 17-21) Такого нет ни на одном континенте. В этой природной зоне растут огромные деревья – баобабы. У них такой толстый ствол, что в дуплах этих деревьев можно сделать гараж. Баобабы – долгожители. Такого разнообразия животных, питающихся травянистой растительностью, нет нигде. В саванне обитают жирафы, зебры, львы, гепарды, носороги, слоны, антилопы.
#7 ученик. Мало осталось диких животных в Африке, потому что бездумно их истребляли. В Африке созданы национальные парки, где запрещена охота на зверей.
#8 ученик. В бассейне реки Нил издавна существует государство Египет. (Слайд 22) Древние мастера построили здесь одно из чудес света – огромные пирамиды. В них хоронили правителей Египта – фараонов.
-Долго шли по африканской пустыне, убегали от хищных зверей. Теперь отдохнем. ===V. Физминутка:=== *«Ветер», *«Юрта». (3 минуты)
-Отдохнули. Пора устроить соревнование.
5.Игра – соревнование «Откуда этот зверь?» (слайды 23-27) Игра проводится по рядам. гепард *саванна рысь *лес як *тундра фенек *пустыня
===VI. Повторение пройденного=== (7 минут) 1.Тест «Узнай страну». (Слайды 28-31) Дети узнают страну и на каком материке она расположена.
- Статуя Свободы ** США – Северная Америка
- Красная площадь, Кремль ** Россия – Евразия
- Мавзолей «Тадж-Махал» ** Индия – Евразия
Проверка и оценивание работы.
«Проверь!» (Слайд 32)
1, 2, 3 -Вот и вернулись мы удачно с нашего путешествия. ===VII. Итог урока.=== ( 4 минуты) Сколько материков на Земле? Где бы ты хотел еще побывать? Захотелось ли тебе узнать еще новое? -Вот и вернулись мы удачно с нашего путешествия. 2. Рефлексия -Что больше всего запомнилось в путешествии?
VIII. Домашнее задание
(3 минуты) Подготовьте рассказы, сообщения, рисунки о любом материке. 3.
