Обсуждение:Cеминар Урок «Образный строй вышивки».
Repbr4 (обсуждение | вклад) |
|||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
Здравствуйте, уважаемая Наталья Михайловна! Хочу поблагодарить Вас за интересную разработку мероприятия, которое знакомит ребят с самобытным творчеством народных умельцев, с особенностями народных костюмов и воспитывает патриотическое отношение к культуре нашего народа, прививает любовь и уважение к обычаям родного края, развивает художественно-эстетический вкус и творческое воображение. Когда ребята учатся в старших классах, мы обращаемся к этому материалу при изучении творчества С.Есенина. В его поэзии как раз прослеживается связь с народным творчеством. Мы обращаемся тогда к народным вышивкам, пытаемся в них разобраться, чтобы понять особенности поэзии Есенина. А если ребята будут раньше об этом знать благодаря Вам, то нам легче будет разобраться в поэзии. [[Кузина Марина Сергеевна]], 12 апреля 2010 года, 22:35, [[Участник:Секрет IDs 340]] | Здравствуйте, уважаемая Наталья Михайловна! Хочу поблагодарить Вас за интересную разработку мероприятия, которое знакомит ребят с самобытным творчеством народных умельцев, с особенностями народных костюмов и воспитывает патриотическое отношение к культуре нашего народа, прививает любовь и уважение к обычаям родного края, развивает художественно-эстетический вкус и творческое воображение. Когда ребята учатся в старших классах, мы обращаемся к этому материалу при изучении творчества С.Есенина. В его поэзии как раз прослеживается связь с народным творчеством. Мы обращаемся тогда к народным вышивкам, пытаемся в них разобраться, чтобы понять особенности поэзии Есенина. А если ребята будут раньше об этом знать благодаря Вам, то нам легче будет разобраться в поэзии. [[Кузина Марина Сергеевна]], 12 апреля 2010 года, 22:35, [[Участник:Секрет IDs 340]] | ||
| + | |||
| + | Здравствуйте Наталья Михайловна! Очень интересная разработка урока. В начале урока учитель мобилизует учащихся на активную работу, чётко формулируя цели. Структура урока соответствует его целям и типу. Прослеживается логическая взаимосвязь этапов урока. Тип урока – изучение нового материала. Следует отметить логичность и доступность изложения новой темы. Учитель выделяет в своём рассказе ведущие идеи. Правильность отбора методов, приёмов и средств обучения позволяет учителю привлечь интерес учеников класса. Удачно сочетаются словесные, наглядные и практические методы. Большое внимание уделяется самостоятельной работе по закреплению изученного материала. Подведены итоги урока и рефлексия. Урок заслуживает положительной оценки. | ||
| + | :::::Желаю удачи! [[Участник:Михеева Наталья Андреевна| Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|ID s320 РУСАЛОЧКИ]] , 07:35, 13 апреля 2010 | ||
Текущая версия на 07:41, 13 апреля 2010
Здравствуйте Наталья Михайловна.Спасибо за интересную разработку урока,имеющая большую ценность в плане воспитания учащихся в духе патриотизма.Я сама люблю вышивать, и для меня то,что прямая горизонтальная линия – это поверхность земли, горизонтальная волнистая линия – вода, вертикальная линия – дождь, скрещивающиеся линии – огонь и молния, треугольники – горы и то,что это можно использовать с пользой для дела-восхищение.Спасибо, что в своей работе ненавязчиво заставляете ребят духовно обогащаться. Желаю Вам творческих успехов.--Молдагалиева Дамира Ароновна,IDs 323 22:08, 12 апреля 2010 (MSD)
Здравствуйте, уважаемая Наталья Михайловна! Хочу поблагодарить Вас за интересную разработку мероприятия, которое знакомит ребят с самобытным творчеством народных умельцев, с особенностями народных костюмов и воспитывает патриотическое отношение к культуре нашего народа, прививает любовь и уважение к обычаям родного края, развивает художественно-эстетический вкус и творческое воображение. Когда ребята учатся в старших классах, мы обращаемся к этому материалу при изучении творчества С.Есенина. В его поэзии как раз прослеживается связь с народным творчеством. Мы обращаемся тогда к народным вышивкам, пытаемся в них разобраться, чтобы понять особенности поэзии Есенина. А если ребята будут раньше об этом знать благодаря Вам, то нам легче будет разобраться в поэзии. Кузина Марина Сергеевна, 12 апреля 2010 года, 22:35, Участник:Секрет IDs 340
Здравствуйте Наталья Михайловна! Очень интересная разработка урока. В начале урока учитель мобилизует учащихся на активную работу, чётко формулируя цели. Структура урока соответствует его целям и типу. Прослеживается логическая взаимосвязь этапов урока. Тип урока – изучение нового материала. Следует отметить логичность и доступность изложения новой темы. Учитель выделяет в своём рассказе ведущие идеи. Правильность отбора методов, приёмов и средств обучения позволяет учителю привлечь интерес учеников класса. Удачно сочетаются словесные, наглядные и практические методы. Большое внимание уделяется самостоятельной работе по закреплению изученного материала. Подведены итоги урока и рефлексия. Урок заслуживает положительной оценки.
- Желаю удачи! Михеева Наталья Андреевна и ID s320 РУСАЛОЧКИ , 07:35, 13 апреля 2010
