IT17 ХИМИГ

"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"

учитель Химии - Верясова Марина Александровна
учитель Информатики - Гришина Татьяна Вячеславовна
учитель Математики - Князева Наталья Николаевна
учитель Иностранного языка - Саблина Людмила Ивановна
учитель Географии - Долгополова Оксана Владимировна

Педагогическое кредо команды:
Имея творческие задумки,
используя эффективные технологии,
пробуждая интерес учеников к учебе,
стремимся добиваться их активности
сейчас и всегда, и во всем.
Одним словом это ТЭФИ

Причина, по которой мы решили принять участие в конкурсе:

Мы хотим идти в ногу со временем.
Нам нужно понимать современных детей.
Пусть будет наш каждый урок увлекательной игрой.

"Доживем до понедельника"

Непростую задачу поставили организаторы перед нами.

Немало сил мы приложили, чтобы ее выполнить.

Надеемся Вам понравится наше произведение искусства и хоть чуть-чуть поднимет настроение.

Итак, устраивайтесь поудобнее.

Мы начинаем.

Доживут ли наши ноги до понедельника

"Раз словечко, два словечко..."

Как ныне собралися пять штук девиц
Отчет о работе чтоб дать.
Забросила личную каждая жизнь,
Чтоб что о визитках сказать.

Старались мы очень и очень
Ко всем и во всем
Пообъективнее быть,
Но очень трудно (все знают о том)
Чужие мысли ценить.

Портреты великих узнали,
Увы, не всех сразу и вмиг.
К работе сей подключались
Комп и масса лекций и книг.

Очень всех нас увлек процесс
О школе текст выбирать.
Пришлось полистать книжек лес,
Чтоб текст «неизбитый» взять.

В тексте этом учитель сам
Ведет о себе рассказ,
О том, как верить ученикам,
Любовь показав к ним не раз.

Музыку выбрали быстро мы,
Легко на нее лёг текст.
И образ царицы наши умы
Выбрали с помощью NEXT.

"Путь к успеху"

После анкетирования учителей нашей школы и сравнения с результатами своих анкет, мы пришли к выводу, что большинство ответов совпадает.

Так, например, на вопрос "Что для вас является успехом в деятельности педагога?", самыми популярными ответами стали: "педагогическое мастерство" и "любовь к детям".

Результаты представлены в виде диаграммы.

Диаграмма "Что значит для нас успех?"

Проанализировав и сгруппировав ответы на 2 и 3 вопросы, мы представили их в ментальной карте.

2 этап. Отражение успеха

Обсудив предложенные документы в команде и проведя собственное анкетирование, мы выяснили, что выявленные нами некоторые факторы успеха педагогической деятельности нашли отражение в этих документах.
Фактор «педагогическое мастерство» в «Профессиональном кодексе учителя» и особенно в клятвах педагогов проходит красной нитью. В наших анкетах этот критерий стоит на первом месте(33%).

Создание ситуации успеха, тактичность, творческое взаимодействие, уважение личности ребенка – все это позволит, по нашему мнению, сохранить «любовь детей» к учителю (27%). Этот фактор занимает одно из центральных мест в кодексе и клятвах педагогов.

А уважение коллег и администрации является для нас такой же необходимостью, как и для педагогов- новаторов (7%).

Теперь нам знаком труд не только режиссера, но и мультипликатора. Это очень интересно и занимательно!

Чтобы выстоять в борьбе за качество,

чтобы достигнуть успеха в своей профессии,

чтобы не забыть улыбаться и радоваться жизни,

молодой учитель должен изучить

кодекс Начинающего педагога.
Предлагаем вашему вниманию наше творение.

"Единица - вздор, единица - ноль..."

Участники нашей команды активно поучаствовали в различных дистанционных мастер-классах. У них появилось желание поделиться своими впечатлениями о дистанционном семинаре, в рамках которого были проведены различные мастер-классы.

Представляем вашему вниманию комментарий Князевой Натальи Николаевны.

Здравствуйте участники конкурса! Я участвовала в дистанционном мастер-классе "Легко ли быть блогером?".

Напишу пару строк о своих впечатлениях о мастер-классе.

Хочу сразу выразить огромную благодарность всем организаторам и особую благодарность Вам Светлана Петровна за помощь, поддержку и комментарии. Я получила огромное удовольствие во время участия. А этот всплеск положительных эмоций?! Это не передать словами. Каждый проделанный шаг дарит тебе радость, и ты постепенно растешь вверх, стремишься к своей вершине. Конечно, мы её пока не достигли и есть над чем работать, но это прекрасное начало. Для себя я поняла, что Google это не только поисковая система. И не стоит бояться, пробовать, спрашивать.

Блоги и раньше читала, а вот когда свой начала создавать, вот только тогда поняла, что это такое и для чего это нужно. Конечно, в первую очередь Блог учит человека правильно формулировать и выражать свои мысли. Это как стена гласности, обязательно найдутся единомышленники или оппоненты. Так, что пишите и вам обязательно ответят, ну или хотя бы прочитают!!! :)

Приглашаем в наш блог: НеКу.Ru

А вот что думает о дистанционном семинаре Марина Александровна Верясова.

Супер!!!Мне очень понравилось работать в сервисе Classtools.net: просто, доступно, наглядно и даже бесплатно. Спасибо огромное организаторам за такую возможность!!! Обязательно буду использовать это в своей педагогической деятельности не только как учитель на уроках, но и как классный руководитель.

Я считаю, что применение шаблонов данного сервиса поможет разнообразить уроки, проектную деятельность и внеклассные мероприятия, а также заинтересовать учеников своим предметом. Мне особенно понравилось работать со следующими инструментами (шаблонами):

1. Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
2. Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
3. Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")

Планирую использовать их на уроках при изучении вопросов номенклатуры органических и неорганических веществ, классификации веществ и реакций, составлении химических формул, а во внеклассной работе можно составлять интересные викторины. Хотя были трудности при написании подстрочных и надстрочных индексов в формулах и реакциях.

Также заинтересовали шаблоны Fishbone Diagram (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Animated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма) и Priority Chart (дерево приоритетов). Но мысли по их использованию пока еще зреют в голове.

В целом, сервис Classtools.net позволит мне создавать различные игры, а играть любят не только дети, но и взрослые! Дистанционный семинар позволил мне повысить уровень моей ИКТ-компетенции.

А это одно из моих произведений:

Типы реакций

Еще один участник нашей команды благополучно научился создавать Интернет-газету.

Это Оксана Владимировна Долгополова. Она, работая с другими участиками, создала интересную газету по страницам недавно прошедшей олимпиаде в Ванкувере. Можете с ней познакомиться здесь.

Досье: Олимпиада в Ванкувере

А еще Оксана Владимировна попробовала себя в роли поэта и совместно с другими участниками составила синквейн.

Вот так наша команда поработала на дистанционном семинаре.Каждый нашел что-то новое и готов применять в дальнейшей педагогической деятельности.

"Невыдуманные истории из школьной жизни"

«Хотите посмотреть фильм «Откуда берутся дети?» - спрашивает Саблина Людмила Ивановна.

«Предлагаю не отвечать без подготовки, а после просмотра мы поделимся впечатлениями.

Кстати, фильм задел, равнодушных не было.

Вот некоторые высказывания наших коллег после увиденного:

- Все дети – ангелы небесные.

- Фильм говорит о роли взрослых в создании и развитии детей.

- Весь брак с других планет отправляется к нам на Землю, а мы мучаемся.

- Если ребёнок не такой, как все, значит он не нужен никому (т.к. трудный, проблемный)

- Легче избавиться от гиперактивных детей.

- Родители получают то от детей, что заложили сами.

- Дети будущего – «индиго».

- К счастью, в обществе роботов появился нормальный ребенок. Самое главное – понять этого ребенка и принять.

- Ребёнок – это целый океан открытий, который мы никогда не сможем исследовать.

Сплав молодости, опыта и таланта

Непривычная тишина в школьных коридорах, учителя еще, вероятно, нежатся в постельках последние минуты перед выходом на работу. Но не все. Те, которые прошли весь марафон «Конкурс IT - activity», носятся по кабинету информатики. Итак, наша видеокамера направляется в кабинет информатики №47. Кто-то готовит её к работе, а кто-то колдует над проектором. Заносятся стулья, расставляются столы.… И все это ложится на плечи «примадонн»: Татьяны Вячеславовны Гришиной, Людмилы Ивановны Саблиной, Натальи Николаевны Князевой, Оксаны Владимировны Долгополовой, Марины Александровны Верясовой. Казалось бы, что же волноваться? Все свои, родные.

Появляются первые «ласточки» с вопросом «А что будет?». Ведь мы сохраняем пока все в тайне. И вот – ура! Мы начинаем!

Наша основная задача: представить материал таким образом, чтобы педагоги, которые никогда не использовали возможности сетевых коммуникаций, смогли увидеть преимущества и перспективы такой формы работы.

Вот наши лидеры (фото в виде ряда)

Татьяна Гришина «раскрывает карты», рассказывает о цели семинара, расшифровывает это волшебное слово «ТолВики». Похоже, учителя осознают, что нужно отложить тетради с диктантами в сторону, взгляды становятся заинтересованными.

Что же сетевое взаимодействие может предоставить учителю?

Наталья Князева уверяет, что в современном мире взаимоотношение с Интернетом необходимо. Марина Верясова рассказывает о сетевых педагогических сообществах. На экране появляется блог НеКуРу. Все события, мероприятия, фотографии программы «Соревнование классов, свободных от курения» на экране. Её участники оценили, что размещенная информация доступна в блоге и полезна. На наш блог заглянуло около 300 человек (всего за неделю!), некоторые оставили отзывы. «Здорово! Общение началось!» – делает вывод Наталья Князева, которая создала этот блог.

«Можно ли участвовать в ДМС в этом учебном году?» - спрашивают Гришину Татьяну, когда она рассказывает о своем участии в семинаре по теме: «Развитие творческих способностей учащихся при изучении темы «Информация. Информационные процессы»». «Если будет объявлен конкурс – нужно!!!» - отвечает Татьяна.

Удивительное дело! Неужели мы пробудили желание творить, неужели в самом деле?! Но как дойти до каждого, чтобы донести мысль, что учитель должен видеть перспективу, если хочет быть современным. Ведь участие в образовательном портале ТолВики – одна из возможностей для совершенствования. Выходит «на арену» Марина Верясова. Играем все вместе, вспоминая русский язык, химию, английский язык. Да, есть в этих играх метод «тыка», но если смотришь и тычешь, то и запомнишь. Спорим и приходим к единому мнению – можно и нужно применять. Ведь важнейшая задача педагога – пробудить интерес к получению знаний.

Оксана Долгополова делится опытом создания Интернет-газеты. В результате работы с участниками других команд получилась интересная газета по страницам недавно прошедшей олимпиады в Ванкувере. А еще Оксана Владимировна пробует себя в роли поэта и совместно с другими участниками составляет синквейн.

«Вы довольны своими результатами?» - спросили мы Оксану Владимировну. «Конечно! Дерзайте, творите, пробуйте, создавайте! Думаю, что вам это понравится так же, как и мне»- с восторгом отвечает она.

Семинар заканчивается. Просим оценить значимость нашего мероприятия и задаем вопросы - «Что вы узнали сегодня и чем заинтересовались?»:

Охотно отзываются и пишут:

- можно вызвать интерес к уроку с помощью игр;

- получила информацию о сетевых педагогических сообществах;

- постараюсь впредь участвовать(9 человек);

- хочу научиться создавать блог(10 человек);

- буду создавать электронную газету;

- поучаствую в интернет-конкурсах;

- дистанционные конкурсы;

- определила для себя новые возможности для ведения современного урока;

- у меня есть опыт этой работы, буду делиться своими находками с другими педагогами. Мнением о происходящем мы просим поделиться директора школы №43 Кригер Р.Г.

- Я искренне радуюсь за наших учителей и сама будто помолодела лет на 30. Учитель должен быть интересным всегда! Это я сегодня увидела. Горжусь работой коллег. Успехов!

Итак, репортаж с места событий заканчивается. Знаете, хорошо, что не было равнодушных. Теперь дело за малым – все классы оснастить компьютерами, проекторами. И твори, учитель!