Исследование учащихся в учебном проекте Какого цвета радуга?
Строка 2: | Строка 2: | ||
Информация о проекте | Информация о проекте | ||
− | + | Данный проект формирует изобразительную грамотность ребенка, осознание того, что он живет в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к творчеству и искусству, учит понимать произведения искусства. | |
Авторы и участники проекта | Авторы и участники проекта | ||
Малышева Светлана Владимировна, учитель ИЗО,МХК, черчения и ИКТ - автор и координатор проекта | Малышева Светлана Владимировна, учитель ИЗО,МХК, черчения и ИКТ - автор и координатор проекта | ||
− | |||
В проекте участвовали ученики 4 класса МОУ СОШ № 40 г.о.Тольятти | В проекте участвовали ученики 4 класса МОУ СОШ № 40 г.о.Тольятти | ||
Строка 27: | Строка 26: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
+ | |||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
− | * ... | + | * * Получить радугу можно, как это сделал великий физик И. Ньютон, в «домашних» условиях. |
− | + | Опыт № 1.Радуга через призму. | |
+ | У каждого ученика на столе своя призма. Дети, с помощью учителя, настраивают призму на солнечный свет, образуя «радугу» на листке. | ||
+ | Опыт № 2. Радуга на мыльном пузыре. | ||
+ | Дети на белый лист бумаги надувают мыльный пузырь, замечая на нём «радугу». | ||
+ | |||
+ | * Как же запомнить порядок цветов на радуге? Люди придумали такое предложение, помогающее запомнить порядок цветов: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». | ||
* ... | * ... | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
+ | С.Я. Маршака «Радуга-дуга»: | ||
+ | Солнце вешнее с дождём | ||
+ | Строят радугу вдвоём – | ||
+ | Семицветный полукруг | ||
+ | Из семи широких дуг. | ||
+ | Нет у солнца и дождя | ||
+ | Ни единого гвоздя, | ||
+ | А построили в два счёта | ||
+ | Поднебесные ворота. | ||
+ | Радужная арка | ||
+ | Засверкала ярко, | ||
+ | Разукрасила траву, | ||
+ | Расцветила синеву. | ||
Строка 45: | Строка 63: | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
+ | * Оказывается, солнечные лучи, попадая в небе на капельки дождя, распадаются на разноцветные лучики. Так образуется радуга. | ||
+ | * Чаще наблюдать радугу удаётся, когда солнце невысоко над горизонтом, а вы располагаетесь спиной к нему и лицом к «уходящему» дождю. | ||
− | ==Выводы== | + | |
− | * | + | ==Выводы== |
− | + | *Это явление- радуга называется дисперсией света, а набор цветов – спектром. | |
− | + | ||
− | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' |
Версия 15:56, 28 апреля 2010
Информация о проекте
Данный проект формирует изобразительную грамотность ребенка, осознание того, что он живет в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к творчеству и искусству, учит понимать произведения искусства.
Авторы и участники проекта
Малышева Светлана Владимировна, учитель ИЗО,МХК, черчения и ИКТ - автор и координатор проекта
В проекте участвовали ученики 4 класса МОУ СОШ № 40 г.о.Тольятти
Содержание |
Тема исследования
Почему мы видим радугу и северное сияние?
Актуальность проблемы
Каждый видел радугу в своей жизни, но не каждый может объяснить, почему же она появляется на небе.
Цель
Изучить это красивое природное явление- радугу (северное сияние),объяснить природу этого явления.
Задачи
- Определить, сколько цветов у радуги.
- Как располагаются цвета на радуге
- Как получается радуга в цвете
- ...
Гипотеза
Этапы исследования
- * Получить радугу можно, как это сделал великий физик И. Ньютон, в «домашних» условиях.
Опыт № 1.Радуга через призму. У каждого ученика на столе своя призма. Дети, с помощью учителя, настраивают призму на солнечный свет, образуя «радугу» на листке. Опыт № 2. Радуга на мыльном пузыре. Дети на белый лист бумаги надувают мыльный пузырь, замечая на нём «радугу».
- Как же запомнить порядок цветов на радуге? Люди придумали такое предложение, помогающее запомнить порядок цветов: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».
- ...
Объект исследования
С.Я. Маршака «Радуга-дуга»:
Солнце вешнее с дождём Строят радугу вдвоём – Семицветный полукруг Из семи широких дуг. Нет у солнца и дождя Ни единого гвоздя, А построили в два счёта Поднебесные ворота. Радужная арка Засверкала ярко, Разукрасила траву, Расцветила синеву.
Методы
- ...
- ...
- ...
Ход работы
Наши результаты
- Оказывается, солнечные лучи, попадая в небе на капельки дождя, распадаются на разноцветные лучики. Так образуется радуга.
- Чаще наблюдать радугу удаётся, когда солнце невысоко над горизонтом, а вы располагаетесь спиной к нему и лицом к «уходящему» дождю.
Выводы
- Это явление- радуга называется дисперсией света, а набор цветов – спектром.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ....