ИГРА Властелин горы
Quen (обсуждение | вклад) (Новая: '''Класс: 2''' '''Учитель: Гавриленкова Наталья Альбертовна''' '''Тип урока: урок закрепления изученного ма...) |
Quen (обсуждение | вклад) |
||
Строка 34: | Строка 34: | ||
План урока: | План урока: | ||
− | + | # Организационный этап. Учитель объясняет правила игры. – 4 мин. | |
− | + | # 1 этап игры. – 5 мин | |
− | + | # 2 этап игры. – 5 мин | |
− | + | # 3 этап игры. – 5 мин | |
− | + | # Физкультминутка. – 1 мин | |
− | + | # 4 этап игры. – 5 мин. | |
− | + | # 5 этап игры. - 10 мин. | |
− | + | # Подведение итогов урока, выставление и комментарий оценок – 5 мин. | |
− | + | ||
Ход урока: | Ход урока: | ||
+ | |||
1. Организационный этап | 1. Организационный этап | ||
− | Здравствуйте, ребята! | + | ''Здравствуйте, ребята!'' |
− | + | ||
− | + | ''Сегодня на уроке у нас ИГРА «Властелин горы».'' | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ''Вот игра сейчас начнется.'' | |
− | Интересные | + | ''Две команды ждут уже,'' |
− | Жребий бросим и узнаем кто игру сейчас начнет! | + | |
+ | ''Чтобы в путь скорей пуститься.'' | ||
+ | |||
+ | ''И узнать наверняка.'' | ||
+ | |||
+ | ''Чья команда победит?'' | ||
+ | |||
+ | ''Кто же гору покорит?'' | ||
+ | |||
+ | '''Правила игры:''' на каждом этапе (вершине) команда красных и команда синих выполняют по очереди задания. Если команда справляется с заданием, то на вершине устанавливается флаг команды (вершина покорена). Всего 5 этапов: 4 для членов команд, а 5 этап – конкурс капитанов. | ||
+ | |||
+ | ''Интересные задания приготовлены для вас.'' | ||
+ | |||
+ | ''Жребий бросим и узнаем кто игру сейчас начнет!'' | ||
С помощью кубиков определяем какая команда начинает игру. | С помощью кубиков определяем какая команда начинает игру. | ||
− | 2. 1 этап игры. Задание: Расставь корабли. | + | 2. '''1 этап игры. Задание: Расставь корабли.''' |
+ | |||
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание. | После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание. | ||
− | 3. 2 этап игры. Задание: Доставь подарки по адресам. | + | 3. '''2 этап игры. Задание: Доставь подарки по адресам.''' |
+ | |||
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание. | После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание. | ||
− | 4. 3 этап игры. Задание: Выбери и размести рисунки, симметричные заданным. | + | 4. '''3 этап игры. Задание: Выбери и размести рисунки, симметричные заданным.''' |
+ | |||
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание. | После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание. | ||
− | 5. 4 этап игры. Задание: Проведи ежа по дорожке, симметричной заданной. | + | 5. '''4 этап игры. Задание: Проведи ежа по дорожке, симметричной заданной.''' |
+ | |||
Команда сама выбирает номер задания. После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание. | Команда сама выбирает номер задания. После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание. | ||
− | 6. Физкультминутка: | + | 6. '''Физкультминутка:''' |
− | Буратино потянулся, | + | |
− | Раз нагнулся, два нагнулся, | + | ''Буратино потянулся,'' |
− | Руки в стороны развел - | + | |
− | Ключик, видно не нашел. | + | ''Раз нагнулся, два нагнулся,'' |
− | Чтобы ключик нам достать, | + | |
− | Нужно на носочки встать. | + | ''Руки в стороны развел -'' |
+ | |||
+ | ''Ключик, видно не нашел.'' | ||
+ | |||
+ | ''Чтобы ключик нам достать,'' | ||
+ | |||
+ | ''Нужно на носочки встать.'' | ||
+ | |||
+ | 7. '''Конкурс капитанов игра «Воздушный бой».''' | ||
− | |||
Учитель объявляет сколько самолетов у каждой команды (количество флажков) и как их расставить на выданных карточках, затем каждый капитан называет координаты клеток. Кто из капитанов первым собьет все корабли противника значит та команда и победила. | Учитель объявляет сколько самолетов у каждой команды (количество флажков) и как их расставить на выданных карточках, затем каждый капитан называет координаты клеток. Кто из капитанов первым собьет все корабли противника значит та команда и победила. | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | 8. '''Подведение итогов''' | |
− | + | ||
+ | ''План анализа результатов:'' | ||
+ | |||
+ | # Отметить практическое применение таких понятий как координаты, координатная сетка, симметрия в жизни. | ||
+ | # Объявить победившую команду. Сделать запись на поздравительном слайде. | ||
+ | # Наградить победившую команду. | ||
+ | # Отметить самых активных учеников оценками. | ||
+ | |||
+ | Разработка для интерактивной доски: [http://clck.ru/0NtX] |
Версия 11:30, 30 апреля 2010
Класс: 2
Учитель: Гавриленкова Наталья Альбертовна
Тип урока: урок закрепления изученного материала
Цели урок:
- Дидактическая – формирование знаний, умений и навыков по теме «Координатная сетка», формирование общеучебных и специальных умений и навыков, контроль за усвоением учебного материала.
- Развивающая – развивать умение выделять главное; развивать мышление учащихся посредством анализа, сравнения и обобщения изучаемого материала; самостоятельность; развитие речи, эмоций, логического мышления учащихся; практические умения и навыки работы с компьютером.
- Воспитательная – формировать интерес к предмету, чувство ответственности, деловые качества учащихся. Активизация познавательной и творческой активности учащихся.
Задачи урока:
- научить находить предмет на координатной сетке;
- сформировать представление о координатной сетке;
- познакомить с локализацией предметов на координатной сетке;
- закрепить умение строить симметричные фигуры относительно оси симметрии;
- продолжать развивать логическое, алгоритмическое мышление, память, воображение;
- развивать умение анализировать полученную информацию, выделять главное, делать выводы;
- воспитывать умение высказывать свое мнение, прислушиваться к чужому, работать коллективно, способность следовать нормам поведения.
Оборудование:
- компьютер;
- интерактивная доска SMART Board;
- доступ к Цифровым Образовательным Ресурсам (ЦОР) сети Интернет;
- карточки;
Планируемый результат
Учащиеся научатся использовать приобретенные знания о координатах, координатной сетке, симметрии в жизни, работать в сети «Интернет».
Формы проведения урока: беседа, групповая и индивидуальная работа.
План урока:
- Организационный этап. Учитель объясняет правила игры. – 4 мин.
- 1 этап игры. – 5 мин
- 2 этап игры. – 5 мин
- 3 этап игры. – 5 мин
- Физкультминутка. – 1 мин
- 4 этап игры. – 5 мин.
- 5 этап игры. - 10 мин.
- Подведение итогов урока, выставление и комментарий оценок – 5 мин.
Ход урока:
1. Организационный этап
Здравствуйте, ребята!
Сегодня на уроке у нас ИГРА «Властелин горы».
Вот игра сейчас начнется.
Две команды ждут уже,
Чтобы в путь скорей пуститься.
И узнать наверняка.
Чья команда победит?
Кто же гору покорит?
Правила игры: на каждом этапе (вершине) команда красных и команда синих выполняют по очереди задания. Если команда справляется с заданием, то на вершине устанавливается флаг команды (вершина покорена). Всего 5 этапов: 4 для членов команд, а 5 этап – конкурс капитанов.
Интересные задания приготовлены для вас.
Жребий бросим и узнаем кто игру сейчас начнет!
С помощью кубиков определяем какая команда начинает игру.
2. 1 этап игры. Задание: Расставь корабли.
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
3. 2 этап игры. Задание: Доставь подарки по адресам.
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
4. 3 этап игры. Задание: Выбери и размести рисунки, симметричные заданным.
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
5. 4 этап игры. Задание: Проведи ежа по дорожке, симметричной заданной.
Команда сама выбирает номер задания. После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
6. Физкультминутка:
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел -
Ключик, видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
7. Конкурс капитанов игра «Воздушный бой».
Учитель объявляет сколько самолетов у каждой команды (количество флажков) и как их расставить на выданных карточках, затем каждый капитан называет координаты клеток. Кто из капитанов первым собьет все корабли противника значит та команда и победила.
8. Подведение итогов
План анализа результатов:
- Отметить практическое применение таких понятий как координаты, координатная сетка, симметрия в жизни.
- Объявить победившую команду. Сделать запись на поздравительном слайде.
- Наградить победившую команду.
- Отметить самых активных учеников оценками.
Разработка для интерактивной доски: [1]