Учебный проект Таинственные невидимки
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | <noinclude>{| border=1 | ||
| + | |bgcolor=#FFFFCC| | ||
| + | '''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}</nowiki>'''. Кликните по кнопке '''Записать страницу''' и шаблон развернётся. Воспользуйтесь вкладкой '''Править''' и внесите необходимый текст в статью. | ||
| + | |} | ||
| + | </noinclude> | ||
| + | <!----------------------------------------------------------> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Тема исследования== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | |||
| + | ==Цель== | ||
| + | |||
| + | ==Задачи== | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | ==Гипотеза== | ||
| + | |||
| + | ==Этапы исследования== | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | |||
| + | ==Объект исследования== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Методы== | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | |||
| + | ==Ход работы== | ||
| + | |||
| + | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | ==Выводы== | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | |||
| + | ==Список ресурсов== | ||
| + | '''Печатные издания:''' | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия 20:03, 30 апреля 2010
Автор проекта
Рогачева Светлана Николаевна
Название проекта
Таинственные невидимки
Предмет, класс
Биология, 6 класс, учебная тема "Царство Бактерии"
Краткая аннотация проекта
Проект "Таинственные невидимки" направлен на формирование у учащихся знаний об особенностях строения бактерий, их роли в природе и жизни человека. В ходе проекта школьники познакомятся с характерными признаками бактерий, научатся их отличать от других организмов. При этом раскрыв особенности строения, питания и распространения бактерий в природе учащиеся определят значение бактерий на Земле. Для знакомства с царством Бактерии в 6 классе в учебной программе отводится 1 час, поэтому в изучении данной темы используется проектный метод. В ходе проекта учащиеся будут рассматривать живую систему "бактерии" с различных точек зрения, объяснять ее значимость для существования жизни на Земле, при этом формируется единая естественно-научная картина мира. Активные действия учащихся с объектом изучения повысят познавательную активность школьников. Максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий будет способствовать успешному усвоению учебного материала.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Что будет на Земле, если исчезнут Бактерии?
- Проблемный вопрос:Зачем появились бактерии на Земле?
- Учебный вопрос:Какие условия необходимы для существования жизни на Земле?
- Учебный вопрос:Когда первые бактерии появились на Земле?
- Учебный вопрос:Возможна ли жизнь на Земле в бескислородной среде?
- Учебный вопрос:Что объединяет цианобактерий и зеленых водорослей?
- Проблемный вопрос:Как устроены таинственные невидимки?
- Учебный вопрос:Возможно, ли бактерии увидеть? (практическая часть - выращивание культуры сенной палочки, изучение ее внешнего строения)
- Учебный вопрос:Какие формы бактерии существуют?
- Учебный вопрос:Какие органоиды есть в бактериальной клетке?
- Учебный вопрос:Какие организмы относятся к прокариотам?
- Проблемный вопрос:Почему Бактерии, возникнув на Земле самыми первыми, не вымерли, а существуют и поныне?
- Учебный вопрос:Какие условия необходимы бактериям для жизни?
- Учебный вопрос:Как питаются бактерии?
- Учебный вопрос:Как быстро бактерии размножаются?
- Учебный вопрос:Что является источником энергии для бактерий?
- Учебный вопрос:Какие виды бактерий существуют?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
|
Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}. Кликните по кнопке Записать страницу и шаблон развернётся. Воспользуйтесь вкладкой Править и внесите необходимый текст в статью. |
Тема исследования
Актуальность проблемы
Цель
Задачи
- ...
- ...
- ...
- ...
Гипотеза
Этапы исследования
- ...
- ...
- ...
Объект исследования
Методы
- ...
- ...
- ...
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Самооценка или взаимооценка
