Исследование учащихся в учебном проекте Живые мифы
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Этапы исследования) |
(→Этапы исследования) |
||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | '''Подготовительный этап:''' "мозговой штурм", демонстрация вводной презентации учителя, выявление интересов учащихся и деление их на группы, выбор темы исследования и название своей группы, планирование работы над проектом. | |
| − | + | '''I этап:''' информирование родителей учащихся с проектом через буклет, изучение мифов Древней Греции и Древнего Рима, дополнительной литературы, корректировка плана работы, рефлексия. | |
| − | + | '''II этап:''' исследование карты звездного неба, анализ и систематизация собранного материала, работа с ресурсами интернета, самооценивание. | |
| − | + | '''III этап:''' создание отчетов в виде презентаций, буклета и таблицы, взаимное оценивание. | |
| − | + | '''IV этап:''' защита проекта, рефлексия. | |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
Версия 22:10, 10 мая 2010
Содержание |
Тема исследования
Группа "Астрономы"
Тема исследования: "Какие мифы спрятались на небе?"
Актуальность проблемы
Названия некоторых небесных светил и созвездий, в том числе и зодиакальных, сохранились еще с античных времен. И хотя названия их для нас привычны, у всех на слуху, но тем не менее немногие знают, почему они так называются. Их тайну раскроют мифы Древней Греции и Древнего Рима, напомнят нам о мифических героях и существах.
Цель
Проследить историю происхождения названий созвездий и планет.
Задачи
- Зачем изучать мифы?
- Как мифы Древней Греции попали на небо?
- В честь кого названы планеты?
- Знаки зодиака - это мифы?
Этапы исследования
Подготовительный этап: "мозговой штурм", демонстрация вводной презентации учителя, выявление интересов учащихся и деление их на группы, выбор темы исследования и название своей группы, планирование работы над проектом.
I этап: информирование родителей учащихся с проектом через буклет, изучение мифов Древней Греции и Древнего Рима, дополнительной литературы, корректировка плана работы, рефлексия.
II этап: исследование карты звездного неба, анализ и систематизация собранного материала, работа с ресурсами интернета, самооценивание.
III этап: создание отчетов в виде презентаций, буклета и таблицы, взаимное оценивание.
IV этап: защита проекта, рефлексия.
Объект исследования
- Мифы Древней Греции и Древнего Рима
- Созвездия и планеты
Методы
- Изучение мифов Древней Греции и Древнего Рима
- Исследование карты звездного неба
- Поиск информации по теме в Интернете и других источниках
- Анализ полученной информации
- Создание презентации, буклета.
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- Н.Кун. Мифы Древней Греции.
- Мифологический словарь. - Смоленск: Русич, 2000 г.
- И.Н.Лосева, Н.С.Капустин, О.Т.Кирсанова, В.Г.Тахтамышев. Мифологический словарь. - Ростов-на-Дону, "Феникс", 1997 г.
- Петискус А.-Г. Боги и легенды Олимпа: Энциклопедический путеводитель по мифологии древних греков и римлян. – М.: Современник, 2000.
Интернет - ресурсы:
- www.astrogalaxy.ru›Созвездия
- www.prao.ru›Легенды и мифы о созвездиях
- www.astronet.ru›Созвездия
- Картинки взяты с сайта www.astronomy.ru, www.prao.ru , www.spbstars.ru
