Учебный проект Связь времён в народном искусстве

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 24: Строка 24:
 
2.Знать семантические значения традиционных образов (птица,древо жизни,петух,конь...)
 
2.Знать семантические значения традиционных образов (птица,древо жизни,петух,конь...)
  
  3.Знать особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало.)
+
3.Знать особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало.)
  4.Объяснить стилистические особенности разного времени.
+
 
  5.Создать презентацию в Power Point.
+
4.Объяснить стилистические особенности разного времени.
  6.Распределять обязанности в группе над общей задачей исследования.
+
 
  7.Продемонстрировать с помощью буклета, компьютерных презентаций, газеты, знания и понимания особенностей росписи.
+
5.Создать презентацию в Power Point.
  8.Выполнить проверочную работу по теме учебной программы.
+
 
 +
6.Распределять обязанности в группе над общей задачей исследования.
 +
 
 +
7.Продемонстрировать с помощью буклета, компьютерных презентаций, газеты, знания и понимания особенностей росписи.
 +
 
 +
8.Выполнить проверочную работу по теме учебной программы.
  
  
Строка 41: Строка 46:
  
 
"Предметные области" ->  
 
"Предметные области" ->  
{"Окружающий мир", "История", "ИЗО"}
+
{"Природоведение", "История", "ИЗО"}
 
</graphviz>
 
</graphviz>
  

Версия 02:28, 25 августа 2010


Содержание

Автор проекта

Марина Евгеньевна Панова

Название проекта

Связь времён в народном искусстве

Предмет, класс

Изобразительное искусство,5 класс

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведен с учащимися 5 классах. он охватывает изучение учебной темы "Истоки и современные развития декоративно-прикладного искусства. Данный проект формирует грамотное осознание искусства украшение в формирование каждого человека и любого человеческого коллектива, необходимо для грамотного использование в своей жизни предметов искусства. при проведение проекта с опорой формирующие оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышление, формирование коммуникативных навыках, организует самостоятельное исследование по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельного подхода в обучение; в центре внимания учебные потребности ребенка.

Ожидаемые результаты. После завершения проекта учащиеся смогут:

1.Назвать несколько народных промыслов России.

2.Знать семантические значения традиционных образов (птица,древо жизни,петух,конь...)

3.Знать особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало.)

4.Объяснить стилистические особенности разного времени.

5.Создать презентацию в Power Point.

6.Распределять обязанности в группе над общей задачей исследования.

7.Продемонстрировать с помощью буклета, компьютерных презентаций, газеты, знания и понимания особенностей росписи.

8.Выполнить проверочную работу по теме учебной программы.


Error writing graphviz file to disk.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Что есть красота

И почему её обожествляют люди?

Сосуд она,в котором пустота,

Или огонь,мерцающий в сосуде?

  • Проблемный вопрос: Из какой посуды приятней есть?
  1. Учебный вопрос:
  2. Учебный вопрос:
  3. Учебный вопрос:
  4. Учебный вопрос:
  • Проблемный вопрос: Какую энергетику может передать посуда?
  1. Учебный вопрос:
  2. Учебный вопрос:
  3. Учебный вопрос:
  4. Учебный вопрос:
  • Проблемный вопрос: Как предметы быта украшали на Руси?
  1. Учебный вопрос:
  2. Учебный вопрос:
  3. Учебный вопрос:
  4. Учебный вопрос:
  • Проблемный вопрос:
  1. Учебный вопрос:
  2. Учебный вопрос:
  3. Учебный вопрос:
  4. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Буклет. Страница 1

Буклет. Страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Что в доме том...

Пример продукта проектной деятельности учащихся

 Исследование по теме Предметы быта на Руси


Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Комментарии к урокам по теме Связь времен в народном искусстве

Другие документы

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/