Учебный проект Связь времён в народном искусстве

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
Строка 88: Строка 88:
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
   [[Исследование по теме Предметы быта на Руси]]
+
   [[Исследование по теме Предметы быта на Руси
 +
Актуальность проблемы
 +
[править] Цель
 +
[править] Задачи
  
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
 +
[править] Гипотеза
 +
[править] Этапы исследования
 +
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
 +
[править] Объект исследования
 +
[править] Методы
 +
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
 +
[править] Ход работы
 +
[править] Наши результаты
 +
[править] Выводы
 +
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
 +
[править] Список ресурсов
 +
 +
Печатные издания:
 +
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
 +
 +
Интернет - ресурсы:
 +
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
    * ... Тема исследования
 +
[править] Актуальность проблемы
 +
[править] Цель
 +
[править] Задачи
 +
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
 +
[править] Гипотеза
 +
[править] Этапы исследования
 +
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
 +
[править] Объект исследования
 +
[править] Методы
 +
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
 +
[править] Ход работы
 +
[править] Наши результаты
 +
[править] Выводы
 +
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
 +
[править] Список ресурсов
 +
 +
Печатные издания:
 +
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
 +
 +
Интернет - ресурсы:
 +
 +
    * ...
 +
    * ...
 +
    * ...
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Версия 03:09, 25 августа 2010


Содержание

Автор проекта

Марина Евгеньевна Панова

Название проекта

Связь времён в народном искусстве

Предмет, класс

Изобразительное искусство,5 класс

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведен с учащимися 5 классах. он охватывает изучение учебной темы "Истоки и современные развития декоративно-прикладного искусства. Данный проект формирует грамотное осознание искусства украшение в формирование каждого человека и любого человеческого коллектива, необходимо для грамотного использование в своей жизни предметов искусства. при проведение проекта с опорой формирующие оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышление, формирование коммуникативных навыках, организует самостоятельное исследование по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельного подхода в обучение; в центре внимания учебные потребности ребенка.

Ожидаемые результаты. После завершения проекта учащиеся смогут:

1.Назвать несколько народных промыслов России.

2.Знать семантические значения традиционных образов (птица,древо жизни,петух,конь...)

3.Знать особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало.)

4.Объяснить стилистические особенности разного времени.

5.Создать презентацию в Power Point.

6.Распределять обязанности в группе над общей задачей исследования.

7.Продемонстрировать с помощью буклета, компьютерных презентаций, газеты, знания и понимания особенностей росписи.

8.Выполнить проверочную работу по теме учебной программы.


Error writing graphviz file to disk.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Что есть красота

И почему её обожествляют люди?

Сосуд она,в котором пустота,

Или огонь,мерцающий в сосуде?

  • Проблемный вопрос:Из какой посуды приятней есть?
  1. Учебный вопрос: Откуда сказочная роспись?
  2. Учебный вопрос: Какие синие цветы на белом фоне?
  3. Учебный вопрос: Как поживает современная Хохлома?
  • Проблемный вопрос: Какую энергетику может передать посуда?
  1. Учебный вопрос: Какие природные ресурсы используют в Хохломе, Городце и Гжели?
  2. Учебный вопрос: Как выбрать дерево?
  3. Учебный вопрос: Может ли дерево передать позитивную энергию?
  4. Учебный вопрос: Глина как посуда или как лекарство?
  • Проблемный вопрос:Как предметы быта украшали на Руси?
  1. Учебный вопрос: Чем прославлен Городец?
  2. Учебный вопрос: Про купаву и розан
  • Проблемный вопрос: Есть ли декоративное искусство в Самарской области?
  1. Учебный вопрос: Чем знаменит Самарский Иверский женский монастырь?
  2. Учебный вопрос: Кто занимается лозоплетением?

Публикация учителя

Буклет. Страница 1

Буклет. Страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Что в доме том...

Пример продукта проектной деятельности учащихся

 [[Исследование по теме Предметы быта на Руси
Актуальность проблемы

[править] Цель [править] Задачи

   * ...
   * ...
   * ...
   * ... 

[править] Гипотеза [править] Этапы исследования

   * ...
   * ...
   * ... 

[править] Объект исследования [править] Методы

   * ...
   * ...
   * ... 

[править] Ход работы [править] Наши результаты [править] Выводы

   * ...
   * ...
   * ... 

[править] Список ресурсов

Печатные издания:

   * ...
   * ...
   * ... 


Интернет - ресурсы:

   * ...
   * ...
   * ... Тема исследования

[править] Актуальность проблемы [править] Цель [править] Задачи

   * ...
   * ...
   * ...
   * ... 

[править] Гипотеза [править] Этапы исследования

   * ...
   * ...
   * ... 

[править] Объект исследования [править] Методы

   * ...
   * ...
   * ... 

[править] Ход работы [править] Наши результаты [править] Выводы

   * ...
   * ...
   * ... 

[править] Список ресурсов

Печатные издания:

   * ...
   * ...
   * ... 


Интернет - ресурсы:

   * ...
   * ...
   * ...

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Комментарии к урокам по теме Связь времен в народном искусстве

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/