Учебный проект Связь времён в народном искусстве
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 89: | Строка 89: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Исследование по теме: Предметы быта на Руси | [[Исследование по теме: Предметы быта на Руси | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | <!----------------------------------------------------------> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ==Тема исследования== | |
| − | + | ||
| − | + | ==Актуальность проблемы== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Цель== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Задачи== | |
| − | + | * ... | |
| − | + | * ... | |
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | ==Гипотеза== | ||
| − | + | ==Этапы исследования== | |
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| − | + | ==Объект исследования== | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ==Методы== | |
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| − | + | ==Ход работы== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Наши результаты== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Выводы== | |
| − | + | * ... | |
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | |||
| + | ==Список ресурсов== | ||
| + | '''Печатные издания:''' | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
Версия 03:17, 25 августа 2010
Автор проекта
Название проекта
Связь времён в народном искусстве
Предмет, класс
Изобразительное искусство,5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведен с учащимися 5 классах. он охватывает изучение учебной темы "Истоки и современные развития декоративно-прикладного искусства. Данный проект формирует грамотное осознание искусства украшение в формирование каждого человека и любого человеческого коллектива, необходимо для грамотного использование в своей жизни предметов искусства. при проведение проекта с опорой формирующие оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышление, формирование коммуникативных навыках, организует самостоятельное исследование по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельного подхода в обучение; в центре внимания учебные потребности ребенка.
Ожидаемые результаты. После завершения проекта учащиеся смогут:
1.Назвать несколько народных промыслов России.
2.Знать семантические значения традиционных образов (птица,древо жизни,петух,конь...)
3.Знать особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало.)
4.Объяснить стилистические особенности разного времени.
5.Создать презентацию в Power Point.
6.Распределять обязанности в группе над общей задачей исследования.
7.Продемонстрировать с помощью буклета, компьютерных презентаций, газеты, знания и понимания особенностей росписи.
8.Выполнить проверочную работу по теме учебной программы.
Error writing graphviz file to disk.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она,в котором пустота,
Или огонь,мерцающий в сосуде?
- Проблемный вопрос:Из какой посуды приятней есть?
- Учебный вопрос: Откуда сказочная роспись?
- Учебный вопрос: Какие синие цветы на белом фоне?
- Учебный вопрос: Как поживает современная Хохлома?
- Проблемный вопрос: Какую энергетику может передать посуда?
- Учебный вопрос: Какие природные ресурсы используют в Хохломе, Городце и Гжели?
- Учебный вопрос: Как выбрать дерево?
- Учебный вопрос: Может ли дерево передать позитивную энергию?
- Учебный вопрос: Глина как посуда или как лекарство?
- Проблемный вопрос:Как предметы быта украшали на Руси?
- Учебный вопрос: Чем прославлен Городец?
- Учебный вопрос: Про купаву и розан
- Проблемный вопрос: Есть ли декоративное искусство в Самарской области?
- Учебный вопрос: Чем знаменит Самарский Иверский женский монастырь?
- Учебный вопрос: Кто занимается лозоплетением?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
[[Исследование по теме: Предметы быта на Руси
Тема исследования
Актуальность проблемы
Цель
Задачи
- ...
- ...
- ...
- ...
Гипотеза
Этапы исследования
- ...
- ...
- ...
Объект исследования
Методы
- ...
- ...
- ...
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
Тема исследования
Актуальность проблемы
Цель
Задачи
- ...
- ...
- ...
- ...
Гипотеза
Этапы исследования
- ...
- ...
- ...
Объект исследования
Методы
- ...
- ...
- ...
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Комментарии к урокам по теме Связь времен в народном искусстве
