Учебный проект Путь к слову
(→Предмет, класс) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | '''''Основополагающий вопрос''':'' |
| + | Что значит почувствовать вкус слова? | ||
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #'''''Проблемный вопрос''':'' О чём должен помнить говорящий? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Зачем люди общаются между собой? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какую речь можно назвать правильной? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое этикетные формулы общения? |
| − | + | #'''''Проблемный вопрос:''''' Почему слово является "магнитом"? | |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое эмоциональная окраска слова? | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Может ли слово влиять на здоровье человека? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие пословицы о слове вы знаете? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #'''''Проблемный вопрос:''''' В чём сила фразеологизмов? |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое фразеологизм? | |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Какую роль фразеологизмы играют в речи? | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Откуда пришли фразеологизмы? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Существуют ли фразеологизмы синонимы и антонимы? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 08:05, 25 августа 2010
Автор проекта
Название проекта
Путь к слову
Предмет, класс
Предмет: рус. язык, 2 класс
Интегрированные предметы: литературное чтение, риторика, ОЖС
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится в рамках учебного курса русский язык А.В.Поляковой по теме: "Фразеологизмы". Наше время - время свободы слова как одного из неотъемлемых прав человека. Но это право требует умения пользоваться даром слова, умением передавать словами мысли, чувства, знания, убеждать, доказывать... Проект позволит углубить знания детей о значении, назначении, истории возникновения фразеологизмов; научит уместно употреблять крылатые слова в речи. Данная учебная тема поможет развить познавательный интерес к изучению русского языка, повысить культуру речи, обогатить словарный запас образными выражениями. Проект поможет развить у учеников привычку вдумываться в язык и его выразительные средства и воспитать ответственность за каждое сказанное слово. Материал проекта даст возможность родителям задуматься о форме общения со своими детьми и недопустимости использования в речи нецензурных слов. Нужно помнить, что слово - "магнит" способно оздоровлять организм и разрушать его.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Что значит почувствовать вкус слова?
- Проблемный вопрос: О чём должен помнить говорящий?
- Учебный вопрос: Зачем люди общаются между собой?
- Учебный вопрос: Какую речь можно назвать правильной?
- Учебный вопрос: Что такое этикетные формулы общения?
- Проблемный вопрос: Почему слово является "магнитом"?
- Учебный вопрос: Что такое эмоциональная окраска слова?
- Учебный вопрос: Может ли слово влиять на здоровье человека?
- Учебный вопрос: Какие пословицы о слове вы знаете?
- Проблемный вопрос: В чём сила фразеологизмов?
- Учебный вопрос: Что такое фразеологизм?
- Учебный вопрос: Какую роль фразеологизмы играют в речи?
- Учебный вопрос: Откуда пришли фразеологизмы?
- Учебный вопрос: Существуют ли фразеологизмы синонимы и антонимы?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
