Учебный проект Связь времён в народном искусстве
(→Этапы исследования) |
(→Методы) |
||
| Строка 118: | Строка 118: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | * | + | * Поисковый. |
| − | * | + | * Исследовательский. |
| − | * | + | * Наглядный. |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
Версия 01:32, 26 августа 2010
Автор проекта
Название проекта: Связь времён в народном искусстве
Предмет, класс
Изобразительное искусство,5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведен с учащимися 5 классах. он охватывает изучение учебной темы "Истоки и современные развития декоративно-прикладного искусства. Данный проект формирует грамотное осознание искусства украшение в формирование каждого человека и любого человеческого коллектива, необходимо для грамотного использование в своей жизни предметов искусства. при проведение проекта с опорой формирующие оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышление, формирование коммуникативных навыках, организует самостоятельное исследование по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельного подхода в обучение; в центре внимания учебные потребности ребенка.
Ожидаемые результаты. После завершения проекта учащиеся смогут:
1.Назвать несколько народных промыслов России.
2.Знать семантические значения традиционных образов (птица,древо жизни,петух,конь...)
3.Знать особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало.)
4.Объяснить стилистические особенности разного времени.
5.Создать презентацию в Power Point.
6.Распределять обязанности в группе над общей задачей исследования.
7.Продемонстрировать с помощью буклета, компьютерных презентаций, газеты, знания и понимания особенностей росписи.
8.Выполнить проверочную работу по теме учебной программы.
Error writing graphviz file to disk.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она,в котором пустота,
Или огонь,мерцающий в сосуде?
- Проблемный вопрос:Из какой посуды приятней есть?
- Учебный вопрос: Откуда сказочная роспись?
- Учебный вопрос: Какие синие цветы на белом фоне?
- Учебный вопрос: Как поживает современная Хохлома?
- Проблемный вопрос: Какую энергетику может передать посуда?
- Учебный вопрос: Какие природные ресурсы используют в Хохломе, Городце и Гжели?
- Учебный вопрос: Как выбрать дерево?
- Учебный вопрос: Может ли дерево передать позитивную энергию?
- Учебный вопрос: Глина как посуда или как лекарство?
- Проблемный вопрос:Как предметы быта украшали на Руси?
- Учебный вопрос: Чем прославлен Городец?
- Учебный вопрос: Про купаву и розан
- Проблемный вопрос: Есть ли декоративное искусство в Самарской области?
- Учебный вопрос: Чем знаменит Самарский Иверский женский монастырь?
- Учебный вопрос: Кто занимается лозоплетением?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Тема исследования: Предметы быта на Руси.
Актуальность проблемы: Наши традиции и обычаи уникальны-они создавались веками и не стоит заглядываться на "заграничную красоту" когда она рядом с нами и вокруг нас.
Цель:Узнать историю предметов быта на Руси.
Задачи
- Развитие гражданской позиции.
- Найти информацию на сайтах интернета.
- Побеседовать с бабушками и дедушками.
- Найти информацию в библиотеке.
- Приобрести знания, выделить интересное, познавательное,значимое.
- Оформить реферат по теме.
Гипотеза:Изучить историю предметов быта на основе Городецкой росписи.
Этапы исследования
- Поиск информации по Городецкой росписи.
- Анализ и обобщение полученных результатов.
- Создать газету.
- Представление группой полученных результатов в виде выступления.
Объект исследования:Роспись предметов быта: столы,стулья,шкафы,спинки кроватей в стиле Городецкой росписи.
Методы
- Поисковый.
- Исследовательский.
- Наглядный.
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- .... Тема исследования Предметы быта на Руси]]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Комментарии к урокам по теме Связь времен в народном искусстве
