Учебный проект Связь времён в народном искусстве

Версия 01:44, 26 августа 2010

Автор проекта

Марина Евгеньевна Панова

Название проекта: Связь времён в народном искусстве

Предмет, класс

Изобразительное искусство,5 класс

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведен с учащимися 5 классах. он охватывает изучение учебной темы "Истоки и современные развития декоративно-прикладного искусства. Данный проект формирует грамотное осознание искусства украшение в формирование каждого человека и любого человеческого коллектива, необходимо для грамотного использование в своей жизни предметов искусства. при проведение проекта с опорой формирующие оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышление, формирование коммуникативных навыках, организует самостоятельное исследование по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельного подхода в обучение; в центре внимания учебные потребности ребенка.

Ожидаемые результаты. После завершения проекта учащиеся смогут:

1.Назвать несколько народных промыслов России.

2.Знать семантические значения традиционных образов (птица,древо жизни,петух,конь...)

3.Знать особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало.)

4.Объяснить стилистические особенности разного времени.

5.Создать презентацию в Power Point.

6.Распределять обязанности в группе над общей задачей исследования.

7.Продемонстрировать с помощью буклета, компьютерных презентаций, газеты, знания и понимания особенностей росписи.

8.Выполнить проверочную работу по теме учебной программы.

Error writing graphviz file to disk.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Что есть красота

И почему её обожествляют люди?

Сосуд она,в котором пустота,

Или огонь,мерцающий в сосуде?

• Проблемный вопрос:Из какой посуды приятней есть?

1. Учебный вопрос: Откуда сказочная роспись?
2. Учебный вопрос: Какие синие цветы на белом фоне?
3. Учебный вопрос: Как поживает современная Хохлома?

• Проблемный вопрос: Какую энергетику может передать посуда?

1. Учебный вопрос: Какие природные ресурсы используют в Хохломе, Городце и Гжели?
2. Учебный вопрос: Как выбрать дерево?
3. Учебный вопрос: Может ли дерево передать позитивную энергию?
4. Учебный вопрос: Глина как посуда или как лекарство?

• Проблемный вопрос:Как предметы быта украшали на Руси?

1. Учебный вопрос: Чем прославлен Городец?
2. Учебный вопрос: Про купаву и розан

• Проблемный вопрос: Есть ли декоративное искусство в Самарской области?

1. Учебный вопрос: Чем знаменит Самарский Иверский женский монастырь?
2. Учебный вопрос: Кто занимается лозоплетением?

Публикация учителя

Буклет. Страница 1

Буклет. Страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Что в доме том...

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Тема исследования: Предметы быта на Руси.

Актуальность проблемы: Наши традиции и обычаи уникальны-они создавались веками и не стоит заглядываться на "заграничную красоту" когда она рядом с нами и вокруг нас.

Цель:Узнать историю предметов быта на Руси.

Задачи

• Развитие гражданской позиции.
• Найти информацию на сайтах интернета.
• Побеседовать с бабушками и дедушками.
• Найти информацию в библиотеке.
• Приобрести знания, выделить интересное, познавательное,значимое.
• Оформить реферат по теме.

Гипотеза:Изучить историю предметов быта на основе Городецкой росписи.

Этапы исследования

• Поиск информации по Городецкой росписи.
• Анализ и обобщение полученных результатов.
• Создать газету.
• Представление группой полученных результатов в виде выступления.

Объект исследования:Роспись предметов быта: столы,стулья,шкафы,спинки кроватей в стиле Городецкой росписи.

Методы

• Поисковый.
• Исследовательский.
• Наглядный.

Ход работы

Распределить обязанности и задания в группе.Собрать информацию по теме.Оформить результаты.Создать газету.Создать сценарий выступления.

Наши результаты

Газета "Знает каждый молодец,чем прославлен Городец!" Выступление группы.

Выводы

• Мы научились искать информацию.
• Умеем находить главное и значимое.
• Правильно преподнести материал.

Список ресурсов

Печатные издания:

• Энциклопедия "Декоративно-прикладное искусство".

Интернет - ресурсы:

• http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%BE%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%B0
• http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D1%8C
• http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8. Тема исследования Предметы быта на Руси]]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Комментарии к урокам по теме Связь времен в народном искусстве

Другие документы