Учебный проект Лес, полный сказок и чудес
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 77: | Строка 77: | ||
*Дневник наблюдений | *Дневник наблюдений | ||
*Фотоальбом | *Фотоальбом | ||
| − | *[https://docs.google.com/document/edit?id=18gTkGqq-D0jWW6YSytjfXyUeyf2fEr80rxhXRk7lvoU&hl=ru Критерии оценивания презентации] | + | *[https://docs.google.com/document/edit?id=18gTkGqq-D0jWW6YSytjfXyUeyf2fEr80rxhXRk7lvoU&hl=ru Критерии оценивания презентации][ |
| + | *[https://docs.google.com/document/edit?id=1fCUsO2gbRlbyIYAsTOK5GpOctLx0U6zSBpHW-sESy4I&hl=ru Критерии оценивания вики-статьи.] | ||
| | | | ||
*Кроссворд | *Кроссворд | ||
| Строка 84: | Строка 85: | ||
|} | |} | ||
| + | https://docs.google.com/document/edit?id=1fCUsO2gbRlbyIYAsTOK5GpOctLx0U6zSBpHW-sESy4I&hl=ru | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 14:31, 3 сентября 2010
Автор проекта
Название проекта
Лес, полный сказок и чудес
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект ориентирован на учащихся 3-х классов,обучающихся по программе "2100...".Тип проекта-исследовательский.Время проведения проекта I триместр учебного года. Он охватывает темы "Жизнь экосистемы", "Экосистема леса",""Лесные производители", "Потребители и разрушители экосистемы леса","Как люди могут помочь природе".Общее количество часов -8.Работая над проектом учащиеся проводят исследования,самостоятельно добывают информацию,делают выводы, выражают свою точку зрения,учатся работать в группах.Все это позволяет сформировать у учащихся коммуникативные умения и навыки.
Полученные результаты оформляют в виде презентации, вики-статьи, фотоальбома,стенгазеты.
Ожидаемые результаты:
- узнают, что значит лес для жителей Земли
- исследуют изменения в экосистеме, как следствие лесных пожаров
- каждый посадит деревце на лесной гари, чтобы сохранить лесное сообщество
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Что мы сажаем, сажая леса?
Проблемный вопрос: Почему леса называют "легкими планеты"?
- Учебный вопрос: Где происходит процесс фотосинтеза?
- Учебный вопрос: Что служит источником энергии для фотосинтеза?
- Учебный вопрос: Какие леса растут в умеренном поясе?
- Учебный вопрос: Какие деревья,кустарники,травы, грибы растут там,где ты живёшь?
Проблемный вопрос: Смогли бы люди жить на планете одни,без других живых существ?
- Учебный вопрос: Почему живые организмы не могут обходиться друг без друга?
- Учебный вопрос: Какие "профессии" живых существ необходимы в лесу?
- Учебный вопрос: Кто в глуши лесов таится, что за зверь? Какая птица?
Проблемный вопрос: Почему лес называют сложной экосистемой?
- Учебный вопрос: Что происходит в природе от неумелого вмешательства человека?
- Учебный вопрос: Что страшнее всего для леса?
- Учебный вопрос: Как люди могут помочь природе?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Неумелое вмешательство человека в природу
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
https://docs.google.com/document/edit?id=1fCUsO2gbRlbyIYAsTOK5GpOctLx0U6zSBpHW-sESy4I&hl=ru
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Оформитель книги о природе. ЦОР используется в ходе проекта
Ярусы леса.ЦОР используется в ходе проекта.
Линия связей в живой природе. ЦОР используется в ходе проекта.
