Учебный проект:Тайны материков Земли
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
м («Тайны материков Земли» переименована в «Учебный проект:Тайны материков Земли») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | == Автор проекта == | ||
| + | [[Цылёва Т.В.]] | ||
| + | |||
| + | == Название проекта == | ||
| + | [[Тайны материков Земли]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Предмет, класс == | ||
| + | |||
| + | Интегрированные предметы: | ||
| + | Литературное чтение, | ||
| + | Русский язык, | ||
| + | Математика, | ||
| + | Окружающий мир, | ||
| + | Технология, | ||
| + | Рисование, | ||
| + | Музыка. | ||
| + | 3 класс | ||
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков. | ||
| + | |||
| + | Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы. Работа над проектом расчитана на 40 часов, включая исследовательскую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители. В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками ислледовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности. | ||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
| + | |||
| + | #''Зачем нам знать тайны материков Земли?'' | ||
| + | ##''Назовите экологичесике связи в природе?'' | ||
| + | ##''Каково "лицо" нашей планеты?'' | ||
| + | ##''Какова роль природы в жизни человека?'' | ||
| + | ##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?'' | ||
| + | |||
| + | #''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?'' | ||
| + | ##''Назовите свойства воздуха?'' | ||
| + | ##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?'' | ||
| + | ##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?'' | ||
| + | |||
| + | #''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?'' | ||
| + | ## ''Назовите значение воды для живых организмов?'' | ||
| + | ##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?'' | ||
| + | ##''Как охранять воду от загрязнения?'' | ||
| + | |||
| + | #''Назовите взаимосвязь растительного и животного мира на Земле.'' | ||
| + | |||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | План оценивания. Стратегии оценивания. | ||
| + | |||
| + | '''Формирующее оценивание''' | ||
| + | {| border=1 | ||
| + | |'''До начала проекта''' | ||
| + | |'''В ходе проекта''' | ||
| + | |'''После завершения проекта''' | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | * ... | ||
| + | *... | ||
| + | *... | ||
| + | | | ||
| + | *... | ||
| + | *... | ||
| + | *... | ||
| + | | | ||
| + | *... | ||
| + | *... | ||
| + | *... | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Версия 14:38, 15 сентября 2010
Автор проекта
Название проекта
Предмет, класс
Интегрированные предметы: Литературное чтение, Русский язык, Математика, Окружающий мир, Технология, Рисование, Музыка. 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.
Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы. Работа над проектом расчитана на 40 часов, включая исследовательскую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители. В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками ислледовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Зачем нам знать тайны материков Земли?
- Назовите экологичесике связи в природе?
- Каково "лицо" нашей планеты?
- Какова роль природы в жизни человека?
- Какие вы знаете природные явления на материках Земли?
- Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?
- Назовите свойства воздуха?
- В чём значение воздуха для живых организмов на планете?
- Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?
- Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?
- Назовите значение воды для живых организмов?
- Какие источники загрязнения воды вы знаете?
- Как охранять воду от загрязнения?
- Назовите взаимосвязь растительного и животного мира на Земле.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
