Учебный проект:Тайны материков Земли

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
Строка 58: Строка 58:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
 +
'''Первое творческое объединение "Исследователи"''' провели поисковую информационную работу и представили план подготовки к проекту, подготовили мини-проекты по темам:ЯЗЫК ПРИРОДЫ - «ЛИЦО» НАШЕЙ ПЛАНЕТЫ», ЯЗЫК НАУКИ - "ПРИРОДНЫЕ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ ЗОНЫ МАТЕРИКОВ ЗЕМЛИ", "ЖИВОТНЫЙ И РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР ЗЕМЛИ И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ", "МНОГООБРАЗИЕ И ЕДИНСТВО ФОРМ ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ".
 +
 +
''' Второе  объединение  «Творческая лаборатория – Художественная галерея»'''
 +
 +
'''И третье творческое объединение «Экологов – театралов».'''
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Версия 16:23, 17 сентября 2010

Содержание

Автор проекта

Цылёва Т.В.

Название проекта

Тайны материков Земли


Предмет, класс

Интегрированные предметы: Литературное чтение, Русский язык, Математика, Окружающий мир, Технология, Рисование, Музыка. 3 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

  1. Зачем нам знать тайны материков Земли?
    1. Назовите экологичесике связи в природе?
    2. Каково "лицо" нашей планеты?
    3. Какова роль природы в жизни человека?
    4. Какие вы знаете природные явления на материках Земли?
  1. Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?
    1. Назовите свойства воздуха?
    2. В чём значение воздуха для живых организмов на планете?
    3. Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?
  1. Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?
    1. Назовите значение воды для живых организмов?
    2. Какие источники загрязнения воды вы знаете?
    3. Как охранять воду от загрязнения?
  1. Назовите взаимосвязь растительного и животного мира на Земле.

Публикация учителя

Bukl-matet1.jpg Bukl-matet2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Первое творческое объединение "Исследователи" провели поисковую информационную работу и представили план подготовки к проекту, подготовили мини-проекты по темам:ЯЗЫК ПРИРОДЫ - «ЛИЦО» НАШЕЙ ПЛАНЕТЫ», ЯЗЫК НАУКИ - "ПРИРОДНЫЕ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ ЗОНЫ МАТЕРИКОВ ЗЕМЛИ", "ЖИВОТНЫЙ И РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР ЗЕМЛИ И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ", "МНОГООБРАЗИЕ И ЕДИНСТВО ФОРМ ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ".

 Второе  объединение  «Творческая лаборатория – Художественная галерея»

И третье творческое объединение «Экологов – театралов».

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/