Учебный проект Путешествие по Бумажному королевству
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
Pen (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | |||
| − | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1E2WX_XnkuTcozFsZhW9solcvsC24zD9znrwtVpOELNQ&hl=ru План оценивания.Стратегии оценивания.] | |
| − | [https://docs.google.com/document/edit?id=1E2WX_XnkuTcozFsZhW9solcvsC24zD9znrwtVpOELNQ&hl=ru | + | |
[https://docs.google.com/document/edit?id=1DJ4hTSm9yrjhubMOYnbGYV2WEXYM2MRU1YMonHBL8_Q&hl=ru Лист самооценки] | [https://docs.google.com/document/edit?id=1DJ4hTSm9yrjhubMOYnbGYV2WEXYM2MRU1YMonHBL8_Q&hl=ru Лист самооценки] | ||
Версия 08:53, 25 октября 2010
Автор проекта
Степанова Галина Михайловна
Название проекта
Путешествие по Бумажному королевству
Предмет, класс
2 - 3 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект четко ориентирован на требования государственных образовательных стандартов. Проект поможет не только повторить, закрепить ранее полученные знания, но и глубже изучить учебный материал, работая с дополнительной информацией.Учащиеся получат первоначальный опыт использования формированных в рамках учебного предмета универсальных учебных действий: распределение ролей руководителя и подчиненных, распределение объема работы,приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи. В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных инравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу,любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду.
В ходе проекта учащиеся узнают:
- когда, где и как? появилась бумага
- были ли у бумаги в прошлом конкуренты
- какими свойствами обладает бумага
- на какие виды она подразделяется
- где применяется бумага в современном мире
- с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группах
- соберут материал по проблемному вопросу
- выполнят творческую работу(плоскостная или объемная аппликация, оригами, конструирование)
- в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Бумага все стерпит и тихо исчезнет?
Проблемные вопросы:
1.Можно ли обойтись без бумаги?
2.Зачем человеку бумага?
3.Есть ли будущее у бумаги?
Учебныe вопросы:
1. Учебный вопрос:Каких видов бывает бумага?
2. Учебный вопрос:2.Какими свойствами она обладает?
3. Учебный вопрос:3.Какие инструменты необходимы для работы с ней?
4. Учебный вопрос:4.Какие правила работы нужно соблюдать?
5. Учебный вопрос: 5.Что можно изготовить из бумаги на уроке?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Путешествие по Бумажному королевству
Историки
Буклет "Когда?, где? и как? появилась бумага"
Коллекционеры
Коллекция "Виды бумаги"
Всезнайки
Копилка "Это интересно"
Загадайки
Книжка- "раскладушка" "Загадки об инсрументах", "Пословицы и поговорки о труде"
Туристы
Путевой лист "Правила работы с бумагой"
Экологи
Акция "Бумаге - вторую жизнь"
Все
Выставка творческих работ "Очумелые ручки" (плоскостная и мозаичная аппликация,оригами,конструирование)
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.Стратегии оценивания.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Ю. Ю.Яковлев " Слово о бумаге"
М. А. Гусакова "Аппликация" Москва, "Просвещение", 1987.
Журнал "Энергия промышленного роста" № 3, март 2007
