Учебный проект Деньги в нашей жизни

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(План проекта)
Строка 18: Строка 18:
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
 +
Подготовительный этап
 +
 +
Учитель планирует:
 +
 +
- подготовку и проведение проекта "Деньги в нашей жизни" (определение темы проекта, постановка целей и  задач, формулировка вопросов по теме проекта);
 +
 +
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
 +
 +
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта
 +
 +
Учитель готовит:
 +
 +
- список информационных источников и литературы;
 +
 +
- буклет для родителей учеников;
 +
 +
- вводную презентацию проекта;
 +
 +
- дидактический материал (тест, кроссворд, карточки-помогайки и др.)
 +
 +
- список оборудования
 +
-
 +
критерии оценивания
 +
 +
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной
 +
исследовательско-поисковой работы: "Банкиры","Чиновники" и "Граждане".
 +
 +
«Мозговой штурм» в группах.
 +
 +
Выбор темы исследования каждым учеником и в группах.
 +
 +
Основной этап
 +
 +
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, разработка планов работы в
 +
  группах, изучение учениками критериев оценивания,распределение ролей в группах,
 +
  составление  коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.
 +
 +
2. Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей
 +
исследования.
 +
 +
"Банкиры"
 +
а) Анализ проблемного вопроса: Как деньги завоевали мир?
 +
б) Выдвижение гипотез:
 +
- Чтобы проще было меняться;
 +
- Для измерения труда людей;
 +
- Благодаря разным денежным единицам.
 +
 +
3. Экскурсия в банк
 +
 +
4.Составление плана доходов и расходов 
 +
 +
5. Поиск, обсуждение полученной информации.
 +
 +
6. Оформление результатов исследования в виде новых денежных банкнот,коллекции нумизматики, компьютерной презентации, буклетов.
 +
 +
7. Проверочная работа по учебному плану с использованием дидактического материала,
 +
подготовленного учителем (тест, кроссворд)
 +
 +
Заключительный этап
 +
 +
Защита проекта:
 +
- презентация итоговых работ групп;
 +
 +
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;
 +
 +
Оценивание работ
 +
 +
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).
 +
 +
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
 +
(самооценка и взаимная оценка).
 +
 +
- защита проекта:новые самодельные банкноты,коллекция нумизматики,бюджет семьи,бюджет класса
 +
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная
 +
оценка учениками, самооценивание).
 +
 +
Подведение итогов
 +
 +
- подведение итогов работы, рефлексия
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==

Версия 17:45, 9 ноября 2010


Содержание

Автор проекта

Чулкова Наталья Андреевна

Название проекта

Деньги в нашей жизни.

Предмет, класс

Окружающий мир 3 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект Деньги в нашей жизни соответствует гос.стандартам.В процессе работы над темой дети исследуют финансовую составляющую государственных структур и семейного быта.Подробно изучают возникновение,становление денежных единиц,их функцию в семье и обществе.

План проекта

Подготовительный этап

Учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта "Деньги в нашей жизни" (определение темы проекта, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта);

- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;

- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта

Учитель готовит:

- список информационных источников и литературы;

- буклет для родителей учеников;

- вводную презентацию проекта;

- дидактический материал (тест, кроссворд, карточки-помогайки и др.)

- список оборудования -

критерии оценивания

Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Банкиры","Чиновники" и "Граждане".

«Мозговой штурм» в группах.

Выбор темы исследования каждым учеником и в группах.

Основной этап

1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, разработка планов работы в

  группах, изучение учениками критериев оценивания,распределение ролей в группах, 
  составление  коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 

2. Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования.

"Банкиры" а) Анализ проблемного вопроса: Как деньги завоевали мир? б) Выдвижение гипотез: - Чтобы проще было меняться; - Для измерения труда людей; - Благодаря разным денежным единицам.

3. Экскурсия в банк

4.Составление плана доходов и расходов

5. Поиск, обсуждение полученной информации.

6. Оформление результатов исследования в виде новых денежных банкнот,коллекции нумизматики, компьютерной презентации, буклетов.

7. Проверочная работа по учебному плану с использованием дидактического материала, подготовленного учителем (тест, кроссворд)

Заключительный этап

Защита проекта: - презентация итоговых работ групп;

- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;

Оценивание работ

- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).

- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка).

- защита проекта:новые самодельные банкноты,коллекция нумизматики,бюджет семьи,бюджет класса

(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная

оценка учениками, самооценивание).

Подведение итогов

- подведение итогов работы, рефлексия

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Можно ли купить счастье?


  1. Проблемный вопрос:Как деньги завоевали мир?
    1. Учебный вопрос:Что такое деньги?
    2. Учебный вопрос:Какие денежные единицы ты знаешь?
    3. Учебный вопрос:Что такое заработная плата?
    4. Учебный вопрос:Для чего нужны сбережения?
  2. Проблемный вопрос:Как государство распоряжается деньгами ?
    1. Учебный вопрос:Что такое бюджет?
    2. Учебный вопрос:Откуда государство получает доходы?
    3. Учебный вопрос:Что такое налоги?
    4. Учебный вопрос:На что расходуются деньги из гос.бюджета?
  3. Проблемный вопрос:Легко ли заведовать деньгами в семье?
    1. Учебный вопрос:Что такое семейный бюджет? Для чего он нужен?
    2. Учебный вопрос:Какие виды доходов может получать семья?
    3. Учебный вопрос:Какие самые необходимые семейные расходы?
    4. Учебный вопрос:На что еще семьи тратят деньги?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования ученика в проекте Деньги в нашей жизни

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/