Учебный проект Единицы времени

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
Строка 129: Строка 129:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
 
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
 
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Версия 19:19, 10 ноября 2010


Содержание

Автор проекта

Леванова Ирина Александровна

Название проекта

Единицы времени:СУТКИ

Предмет, класс

Математика 3 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки". Работа над данным проектом позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения.

План проекта

Подготовительный этап
Учитель планирует:
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта);
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта
Учитель готовит:
- список информационных источников и литературы;
- буклет для родителей учеников;
- вводную презентацию проекта;
- дидактический материал (задачи, логические игры др.)
- критерии оценивания
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "санитары".
Основной этап
Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,
разработка планов работы в группах,
изучение учениками критериев оценивания,
распределение ролей в группах,
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.
Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования.
"математики"
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки?
Ответы на учебные вопросы.
Оформление отчёта ввиде информационного буклета.
"санитары"
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее?
Ответы на учебные вопросы.
Оформление результата ввиде стенгазеты.
"историки"
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время"
Ответы на учебные вопросы.
Оформление результата ввиде презентации.
Заключительный этап
Защита проекта:
- презентация итоговых работ групп;
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;
Оценивание работ:
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка).
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).
Подведение итогов
- подведение итогов работы, рефлексия

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Куда идёт время?


  1. Проблемный вопрос: Чем измерить сутки?
    1. Учебный вопрос: Каковы этапы суток?
    2. Учебный вопрос: Сколько в сутках часов?
    3. Учебный вопрос: Бывают ли в году сутки, состоящие из 23, 25 часов?
    4. Учебный вопрос: Все ли этапы суток равномерны?
  2. Проблемный вопрос: Утро вечера мудренее?
    1. Учебный вопрос: Что такое "режим дня"?
    2. Учебный вопрос: Сколько суток в году мы спим, бодрствуем?
    3. Учебный вопрос: Каков оптимальный режим дня третьеклассника?
    4. Учебный вопрос: Сколько "учебных" суток в году?
  3. Проблемный вопрос: Можно ли найти "лишнее время"?
    1. Учебный вопрос: Во сколько встречать Новый год?
    2. Учебный вопрос: Что за праздник Старый Новый год?
    3. Учебный вопрос: За сколько лет накапливаются "лишние" сутки?
    4. Учебный вопрос: А всё ли "лишнее" время спрятано в 29 февраля?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте "Единицы времени"


Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

анкета для родителей игра

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/