Учебный проект Как прекрасен этот мир
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 155: | Строка 155: | ||
* Критерии оценки презентации учащихся [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7Hql3AHJRKKYjllYmNhZWUtOGM1OC00NjYzLTg0ZWYtODVmMmM1NThlYTBm&hl=ru] | * Критерии оценки презентации учащихся [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7Hql3AHJRKKYjllYmNhZWUtOGM1OC00NjYzLTg0ZWYtODVmMmM1NThlYTBm&hl=ru] | ||
| | | | ||
| − | * Лист самооценки | + | * Лист самооценки работы учеников в своей группе [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7Hql3AHJRKKMjcwMWQyZmUtOTI3ZS00NWI5LTlhYzgtNGI5MWU5NzVkNjk3&hl=ru] |
* Лист планирования в группе | * Лист планирования в группе | ||
* Таблица продвижения по проекту | * Таблица продвижения по проекту | ||
| | | | ||
| − | * Лист взаимооценки [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7Hql3AHJRKKZDk2ZTZiYWMtMGNkNy00OTFmLWFmZmYtMGUxMTU5ZDM1NWJm&hl=ru] | + | * Лист взаимооценки презентации группы[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7Hql3AHJRKKZDk2ZTZiYWMtMGNkNy00OTFmLWFmZmYtMGUxMTU5ZDM1NWJm&hl=ru] |
* Дидактическая игра | * Дидактическая игра | ||
* Игра на ориентирование | * Игра на ориентирование | ||
Версия 15:56, 17 ноября 2010
Автор проекта
Аряпова Халима Хамзаевна
Название проекта
Как прекрасен этот мир!
Предмет, класс
Окружающий мир. 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на учащихся 2 класса, обучаемых по программе "Окружающий мир" автор А.А. Плешаков. Проект охватывает такие темы как: "Посмотри вокруг", "Ориентирование на местности".
В соответствие с Примерной программой по курсу окружающий мир начального (общего) образования, являющейся компонентом государственных образовательных стандартов, учащиеся начальных классов должны: знать/понимать
- • основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; основные формы земной поверхности: равнины, горы; основные виды естественных водоёмов; части реки.
уметь
- • ориентироваться на местности с помощью компаса и по местным природным признакам
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- • обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, сравнения;
- • ориентироваться на местности с помощью компаса и по местным природным признакам
- • удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.
В процессе работы над проектом учащиеся:
осваивают методы исследования природных объектов, исторических фактов; приобретают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения работать в команде.
Проект развивает познавательную активность, ИКТ-компетентности, рефлексивные умения учащихся.
План проекта
Подготовительный этап
Определить цели проекта(в соответствии с ГОС).
Сформулировать тему проекта.
Составить направляющие вопросы проекта.
Создать публикацию (буклет) для родителей.
Создать вводную презентацию для учащихся.
Составить план оценивания
Подготовить дидактический материал
Основной этап
Знакомство родителей с буклетом.
Показ презентации детям. Мозговой штурм.Формирование групп учеников с учетом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: Путешественники, Туристы, Космонавты.
Работа в группах: Мозговой штурм.
Составление плана работы.
Распределение ролей в группах.
Работа по составленному плану.
Исследовательская деятельность учащихся.
Консультации учителя.
Группа Туристы
Анализ проблемного вопроса: Как найти дорогу к дому?
Выдвижение гипотез.
Изучение компаса.
Экскурсия в лес. Наблюдение (за мхом, годовыми кольцами пня, остатками снега, отдельно стоящими деревьями), записи, фотографирование, зарисовки.
Проведение исследований дома.
Изучение литературы, Интернет ресурсов.
Обсуждение полученной информации.
Оформление результатов исследования в виде презентации PowerPoint, буклетов-памяток. настенной газеты, альбома.
Подготовка к презентации проекта.
Заключительный этап
Защита проекта:
- презентация итоговых работ
- формулирование ответов на основополагающий и проблемный вопросы проекта
Подведение итогов:
- подведение итогов работы, рефлексия.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Какие тайны хранит планета Земля?
- Проблемный вопрос: Как люди узнали, что Земля имеет форму шара?
- Учебный вопрос: Какое представление о Земле имели люди в древности?
- Учебный вопрос: Кто такой Магеллан?
- Учебный вопрос: Какое открытие совершил Магеллан?
- Проблемный вопрос: Насколько далеко мы можем увидеть?
- Учебный вопрос: Что такое горизонт?
- Учебный вопрос: Что такое линия горизонта?
- Учебный вопрос: Как выглядит Земля из космоса?
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Как найти дорогу к дому?
- Учебный вопрос: Что такое компас? Как им пользоваться?
- Учебный вопрос: Можно ли ориентироваться без компаса?
- Учебный вопрос: Как определить стороны горизонта по природным объектам?
Публикация учителя
страница 1
страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Как прекрасен этот мир
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.[1]
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
1. Ф.Магеллан [7]
2. Горизонт [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D1%82 ]
