Учебный проект Как прекрасен этот мир
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→План проекта) |
||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
'''''Подготовительный этап''''' | '''''Подготовительный этап''''' | ||
| − | '' | + | ''Учитель'' |
| − | + | * Определяет цели проекта(в соответствии с ГОС). | |
| − | + | * Формулирует тему проекта. | |
| − | + | * Составляет направляющие вопросы проекта. | |
| − | + | * Создаёт публикацию (буклет) для родителей. | |
| − | + | * Создаёт вводную презентацию для учащихся. | |
| − | + | * Составляет план оценивания | |
| − | + | * Готовит дидактический материал | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
'''''Основной этап''''' | '''''Основной этап''''' | ||
| − | + | Учитель | |
| − | + | * Знакомит родителей с буклетом. | |
| − | + | * Показывает презентацию детям, проводит беседу. | |
| + | Ученики | ||
| + | * Выдвигают гипотезы. | ||
| + | * Выбирают группу с учетом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Путешественники", "Туристы", "Космонавты". | ||
Работа в группах: | Работа в группах: | ||
| − | * | + | * Мозговой штурм. |
| − | *Ребята под руководством учителя составляют | + | * Ребята под руководством учителя составляют план работы. |
| − | *Распределяется роли в группах. | + | * Распределяется роли в группах. |
| − | *Работа по составленному плану. | + | * Работа по составленному плану. |
| − | *Исследовательская деятельность учащихся. | + | * Исследовательская деятельность учащихся. |
| − | *Консультации учителя плановые и по мере необходимости. | + | * Консультации учителя плановые и по мере необходимости. |
| − | Группа Туристы | + | Группа "Туристы" |
*Анализ проблемного вопроса: Как найти дорогу к дому? | *Анализ проблемного вопроса: Как найти дорогу к дому? | ||
| Строка 79: | Строка 76: | ||
*Обсуждение полученной информации. | *Обсуждение полученной информации. | ||
*Формулирование вывода. | *Формулирование вывода. | ||
| − | *Оформление результатов исследования в виде презентации PowerPoint, буклетов-памяток | + | *Оформление результатов исследования в виде презентации PowerPoint, буклетов-памяток, настенной газеты, альбома. |
*Самооценка работы в группе. | *Самооценка работы в группе. | ||
*Подготовка к презентации проекта. | *Подготовка к презентации проекта. | ||
| Строка 90: | Строка 87: | ||
Подведение итогов: | Подведение итогов: | ||
| − | *Оценивание (взаимооценка групп, игра на ориентирование | + | *Оценивание (взаимооценка групп, игра на ориентирование в классе и во дворе школы) |
*Подведение итогов работы, рефлексия. | *Подведение итогов работы, рефлексия. | ||
Версия 16:19, 19 ноября 2010
Автор проекта
Аряпова Халима Хамзаевна
Название проекта
Как прекрасен этот мир!
Предмет, класс
Окружающий мир. 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на учащихся 2 класса, обучаемых по программе "Окружающий мир" автор А.А. Плешаков. Проект охватывает такие темы как: "Посмотри вокруг", "Ориентирование на местности".
Работа над проектом займет 2 недели: 2 часа по программе и 4 часа внеклассной работы.
В соответствие с Примерной программой по курсу окружающий мир начального (общего) образования, являющейся компонентом государственных образовательных стандартов, в результате работы над проектом, учащиеся начальных классов должны: знать/понимать
- основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; основные формы земной поверхности: равнины, горы; основные виды естественных водоёмов; части реки.
уметь
- ориентироваться на местности с помощью компаса и по местным природным признакам
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, сравнения;
- ориентироваться на местности с помощью компаса и по местным природным признакам
- удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.
В процессе работы над проектом учащиеся:
осваивают методы исследования природных объектов, исторических фактов; приобретают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения работать в команде.
Проект развивает познавательную активность, ИКТ-компетентности, рефлексивные умения учащихся.
План проекта
Подготовительный этап
Учитель
- Определяет цели проекта(в соответствии с ГОС).
- Формулирует тему проекта.
- Составляет направляющие вопросы проекта.
- Создаёт публикацию (буклет) для родителей.
- Создаёт вводную презентацию для учащихся.
- Составляет план оценивания
- Готовит дидактический материал
Основной этап
Учитель
- Знакомит родителей с буклетом.
- Показывает презентацию детям, проводит беседу.
Ученики
- Выдвигают гипотезы.
- Выбирают группу с учетом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Путешественники", "Туристы", "Космонавты".
Работа в группах:
- Мозговой штурм.
- Ребята под руководством учителя составляют план работы.
- Распределяется роли в группах.
- Работа по составленному плану.
- Исследовательская деятельность учащихся.
- Консультации учителя плановые и по мере необходимости.
Группа "Туристы"
- Анализ проблемного вопроса: Как найти дорогу к дому?
- Выдвижение гипотез.
- Изучение компаса.
- Экскурсия в лес. Наблюдение (за мхом, годовыми кольцами пня, остатками снега, отдельно стоящими деревьями), записи, фотографирование, зарисовки.
- Проведение исследований дома.
- Изучение литературы, Интернет ресурсов.
- Обсуждение полученной информации.
- Формулирование вывода.
- Оформление результатов исследования в виде презентации PowerPoint, буклетов-памяток, настенной газеты, альбома.
- Самооценка работы в группе.
- Подготовка к презентации проекта.
Заключительный этап
Защита проекта:
- презентация итоговых работ
- формулирование ответов на основополагающий и проблемный вопросы проекта
Подведение итогов:
- Оценивание (взаимооценка групп, игра на ориентирование в классе и во дворе школы)
- Подведение итогов работы, рефлексия.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Какие тайны хранит планета Земля?
- Проблемный вопрос: Как люди узнали, что Земля имеет форму шара?
- Учебный вопрос: Какое представление о Земле имели люди в древности?
- Учебный вопрос: Кто такой Магеллан?
- Учебный вопрос: Какое открытие совершил Магеллан?
- Проблемный вопрос: Насколько далеко мы можем увидеть?
- Учебный вопрос: Что такое горизонт?
- Учебный вопрос: Что такое линия горизонта?
- Учебный вопрос: Как выглядит Земля из космоса?
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Как найти дорогу к дому?
- Учебный вопрос: Что такое компас? Как им пользоваться?
- Учебный вопрос: Можно ли ориентироваться без компаса?
- Учебный вопрос: Как определить стороны горизонта по природным объектам?
Публикация учителя
страница 1
страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Как прекрасен этот мир
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактический материал:
Другие документы
1. Ф.Магеллан
2. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D1%82 Горизонт ]
