Учебный проект Как прекрасен этот мир

Версия 16:22, 19 ноября 2010

Автор проекта

Аряпова Халима Хамзаевна

Название проекта

Как прекрасен этот мир!

Предмет, класс

Окружающий мир. 2 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на учащихся 2 класса, обучаемых по программе "Окружающий мир" автор А.А. Плешаков. Проект охватывает такие темы как: "Посмотри вокруг", "Ориентирование на местности".

Работа над проектом займет 2 недели: 2 часа по программе и 4 часа внеклассной работы.

В соответствие с Примерной программой по курсу окружающий мир начального (общего) образования, являющейся компонентом государственных образовательных стандартов, в результате работы над проектом, учащиеся начальных классов должны: знать/понимать

• основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; основные формы земной поверхности: равнины, горы; основные виды естественных водоёмов; части реки.

уметь

• ориентироваться на местности с помощью компаса и по местным природным признакам

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, сравнения;
• ориентироваться на местности с помощью компаса и по местным природным признакам
• удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.

В процессе работы над проектом учащиеся: осваивают методы исследования природных объектов, исторических фактов; приобретают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения работать в команде.

Проект развивает познавательную активность, ИКТ-компетентности, рефлексивные умения учащихся.

План проекта

Подготовительный этап

Учитель

• Определяет цели проекта(в соответствии с ГОС).
• Формулирует тему проекта.
• Составляет направляющие вопросы проекта.
• Создаёт публикацию (буклет) для родителей.
• Создаёт вводную презентацию для учащихся.
• Составляет план оценивания
• Готовит дидактический материал

Основной этап

Учитель

• Знакомит родителей с буклетом.
• Показывает презентацию детям, проводит беседу.

Ученики

• Выдвигают гипотезы.
• Выбирают группу с учетом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Путешественники", "Туристы", "Космонавты".

Работа в группах:

• Мозговой штурм.
• Ребята под руководством учителя составляют план работы.
• Распределяется роли в группах.
• Работа по составленному плану.
• Исследовательская деятельность учащихся.
• Консультации учителя плановые и по мере необходимости.

Группа "Туристы"

• Анализ проблемного вопроса: Как найти дорогу к дому?
• Выдвижение гипотез.
• Изучение компаса.
• Экскурсия в лес. Наблюдение (за мхом, годовыми кольцами пня, остатками снега, отдельно стоящими деревьями), записи, фотографирование, зарисовки.
• Проведение исследований дома.
• Изучение литературы, Интернет ресурсов.
• Обсуждение полученной информации.
• Формулирование вывода.
• Оформление результатов исследования в виде презентации PowerPoint, буклетов-памяток, настенной газеты, альбома.
• Самооценка работы в группе.
• Подготовка к презентации проекта.

Заключительный этап

Защита проекта:

• презентация итоговых работ
• формулирование ответов на основополагающий и проблемный вопросы проекта

Подведение итогов:

• Оценивание (взаимооценка групп, игра на ориентирование в классе и во дворе школы)
• Подведение итогов работы, рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Какие тайны хранит планета Земля?

1. Проблемный вопрос: Как люди узнали, что Земля имеет форму шара?
   1. Учебный вопрос: Какое представление о Земле имели люди в древности?
   2. Учебный вопрос: Кто такой Магеллан?
   3. Учебный вопрос: Какое открытие совершил Магеллан?

1. Проблемный вопрос: Насколько далеко мы можем увидеть?
   1. Учебный вопрос: Что такое горизонт?
   2. Учебный вопрос: Что такое линия горизонта?
   3. Учебный вопрос: Как выглядит Земля из космоса?
   4. Учебный вопрос:

1. Проблемный вопрос: Как найти дорогу к дому?
   1. Учебный вопрос: Что такое компас? Как им пользоваться?
   2. Учебный вопрос: Можно ли ориентироваться без компаса?
   3. Учебный вопрос: Как определить стороны горизонта по природным объектам?

Публикация учителя

• 

  страница 1

• 

  страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте Как прекрасен этот мир

Презентация учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактический материал:

Анкета для родителей

Игра Флешкарты

Игра на ориентирование

Другие документы

1. Ф.Магеллан

2. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D1%82 Горизонт ]