Учебный проект Единицы времени

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
Строка 127: Строка 127:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E6MQ анкета для родителей]
+
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E6MQ анкета для родителей]<br>
 
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]
 
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]
  

Версия 17:00, 21 ноября 2010


Содержание

Автор проекта

Леванова Ирина Александровна

Название проекта

Единицы времени:СУТКИ

Предмет, класс

Математика 3 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.

План проекта

Подготовительный этап
Учитель планирует:
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта);
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта
Учитель готовит:
- список информационных источников и литературы;
- буклет для родителей учеников;
- вводную презентацию проекта;
- дидактический материал (задачи, логические игры др.)
- критерии оценивания
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки".
Основной этап
Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,

  • разработка планов работы в группах,
  • изучение учениками критериев оценивания,
  • распределение ролей в группах,
  • совместное составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.

Определение детьми целей исследования.
"математики"
Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки?
Ответы на учебные вопросы.
Оформление отчёта ввиде информационного буклета.
"естествознайки"
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время"?
Ответы на учебные вопросы.
Оформление результата ввиде стенгазеты.
"историки"
Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"?
Ответы на учебные вопросы.
Оформление результата ввиде презентации.
Заключительный этап
Защита проекта:
- презентация итоговых работ групп;
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;
Оценивание работ:
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка).
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).
Подведение итогов
- подведение итогов работы, рефлексия

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Куда идёт время?


  1. Проблемный вопрос: Чем измерить сутки?
    1. Учебный вопрос: Каковы этапы суток?
    2. Учебный вопрос: Сколько в сутках часов?
    3. Учебный вопрос: Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
    4. Учебный вопрос: Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
  2. Проблемный вопрос: Откуда произошло слово "сутки"?
    1. Учебный вопрос: Каково современное значение слова "сутки"?
    2. Учебный вопрос: Что за праздник Старый Новый год?
    3. Учебный вопрос: С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
  3. Проблемный вопрос: Можно ли найти "лишнее время"?
    1. Учебный вопрос: Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
    2. Учебный вопрос: Составьте правильный режим дня.
    3. Учебный вопрос: Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте "Единицы времени"

отчёт о работе группы математиков

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

анкета для родителей
игра

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/