Учебный проект Дорога Добрых Дел
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
Работа над проектом ведётся в течение трёх с половиной недель: 3 урока окружающего мира и 2 классных часа. | Работа над проектом ведётся в течение трёх с половиной недель: 3 урока окружающего мира и 2 классных часа. | ||
| − | [[I неделя:|I неделя:]] | + | [[I неделя:|I неделя:]] Подготовительная работа. |
'''''среда''''' КЛАССНЫЙ ЧАС: '''анкетирование детей''' | '''''среда''''' КЛАССНЫЙ ЧАС: '''анкетирование детей''' | ||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
'''навигаторы на 3 Д''' (маршрутные листы получают группы) | '''навигаторы на 3 Д''' (маршрутные листы получают группы) | ||
| − | [[II неделя:|II неделя]] | + | [[II неделя:|II неделя:]] Исследования творческих групп. Подготовка к презентации своих работ. |
| − | [[III неделя:|III неделя]] Представления работ учащихся. | + | [[III неделя:|III неделя:]] Представления работ учащихся. |
'''''среда''''' УРОК 2: '''концерт''' (презентация работы группы сценаристов - театрализованное представление; | '''''среда''''' УРОК 2: '''концерт''' (презентация работы группы сценаристов - театрализованное представление; | ||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
'''''пятница''''' УРОК 3: '''открытый урок''' (презентация работы группы хранителей - буклетов) | '''''пятница''''' УРОК 3: '''открытый урок''' (презентация работы группы хранителей - буклетов) | ||
| − | [[IV неделя:|IV неделя]] Заключительный этап. | + | [[IV неделя:|IV неделя:]] Заключительный этап. |
'''''среда''''' КЛАССНЫЙ ЧАС: '''фоторепортаж''' (презентация работы группы журналистов - wiki-газеты) | '''''среда''''' КЛАССНЫЙ ЧАС: '''фоторепортаж''' (презентация работы группы журналистов - wiki-газеты) | ||
Версия 01:50, 25 ноября 2010
Автор проекта
Название проекта
3Д, или Дорога Добрых Дел, или Дари Добро Другим
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проект проводится при изучении раздела "Общение" и охватывает следующие темы уроков:
Правила вежливости.
День рождения.
Мы среди людей.
В семье и в школе.
Мы - зрители и пассажиры.
В ходе проекта ребята будут рассуждать на темы воспитания, культуры, доброты и дружбы, будут моделировать различные жизненные ситуации и учиться их анализировать. Ученики познакомятся с "волшебными" словами, с правилами поведения в общественных местах, с этическими законами. Проект заставит ребят задуматься над собственными чертами характера, увидеть свои достоинства и недостатки.
План проекта
Работа над проектом ведётся в течение трёх с половиной недель: 3 урока окружающего мира и 2 классных часа.
I неделя: Подготовительная работа.
среда КЛАССНЫЙ ЧАС: анкетирование детей
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ: беседа (краткая информация о проектном методе обучения, получение согласия родителей
на оказание помощи при работе детей в Интернете)
буклеты для родителей (приглашение в проект)
пятница УРОК 1: вводная презентация учителя (беседа, распределение по творческим группам)
навигаторы на 3 Д (маршрутные листы получают группы)
II неделя: Исследования творческих групп. Подготовка к презентации своих работ.
III неделя: Представления работ учащихся.
среда УРОК 2: концерт (презентация работы группы сценаристов - театрализованное представление;
презентация работы группы филологов - брошюра "Волшебные слова")
пятница УРОК 3: открытый урок (презентация работы группы хранителей - буклетов)
IV неделя: Заключительный этап.
среда КЛАССНЫЙ ЧАС: фоторепортаж (презентация работы группы журналистов - wiki-газеты)
Вопросы, направляющие проект
Культурный человек: какой он?
- Достаточно ли узнать вежливые слова, чтобы стать воспитанным?
- Почему вежливые слова называют волшебными? Какое волшебство они совершают?
- Какие слова выражают просьбу, благодарность?
- Какие слова выражают извинения?
- Какие слова выражают приветствие, прощание?
- Как можно проявлять добрые чувства к окружающим?
- Почему мы грубим?
- Что такое тактичность и деликатность?
- Вспомните литературные примеры проявления добрых чувств к окружающим.
- Как стать культурным человеком?
- Что такое культура общения?
- Нужна ли культура общения в школе? В семье?
- С каким человеком вам приятно общаться?
- Каковы правила поведения в общественных местах: в транспорте, в театре, в гостях?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Дорога добрых дел
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Анкета для учащихся "Дружба - это здорово!"
Электронное пособие "Учимся говорить правильно"
