Семинар ДООМ Игра "Сто к одному"
(Новая: Представлено: 24 января 2007 г. в рамках проведения декады математики с приглашением учащихся 11А, 11Б, 11В,...) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Дистанционный методический семинар ДООМ Математика случая|вернуться на страницу методического семинара]] | ||
| − | Представлено: 24 января 2007 г. в рамках проведения декады математики с приглашением учащихся 11А, 11Б, 11В, 11Г классов | + | '''Автор статьи [[Участник:Цуканова Оксана|Цуканова Оксана ]] ID 197 ''' |
| − | Предмет: алгебра и начала анализа, геометрия | + | |
| − | Основные темы: «Виды уравнений», «sin a, cos a, tg a, ctg a», «Свойства функции», «Приложения производной», «Тела вращения», «Основные теоремы геометрии», «Правильные многогранники» | + | '''Представлено:''' 24 января 2007 г. в рамках проведения декады математики с приглашением учащихся 11А, 11Б, 11В, 11Г классов |
| − | Форма организации: игровая | + | |
| − | Цель: Обобщение и повторение учащимися базового курса программы, развитие мотивации учебной деятельности, создание условий для успешной подготовки к сдаче ЕГЭ. | + | '''Предмет:''' алгебра и начала анализа, геометрия |
| + | |||
| + | '''Основные темы:''' «Виды уравнений», «sin a, cos a, tg a, ctg a», «Свойства функции», «Приложения производной», «Тела вращения», «Основные теоремы геометрии», «Правильные многогранники» | ||
| + | |||
| + | '''Форма организации:''' игровая | ||
| + | |||
| + | '''Цель:''' Обобщение и повторение учащимися базового курса программы, развитие мотивации учебной деятельности, создание условий для успешной подготовки к сдаче ЕГЭ. | ||
| − | Структура игры: Прообраз телевизионной игры «Сто к одному» | + | '''Структура игры''': Прообраз телевизионной игры «Сто к одному» |
| − | Простая игра: «Какие бывают уравнения?» | + | |
| + | Во время подготовки к этой иге, обучающиеся 9Д класса провели опрос по школе. Каждый вопрос был задан 100 учащимся разного возраста. | ||
| + | Вот что у нас получилось. | ||
| + | |||
| + | '''Простая игра: «Какие бывают уравнения?»''' | ||
| + | |||
| + | *Квадратные 22 | ||
| + | *Линейные 16 | ||
| + | *Тригонометрические 12 | ||
| + | *Сложные 7 | ||
| + | *Иррациональные 5 | ||
| + | *Разные 2 | ||
| − | + | '''Двойная игра: «Какая теорема самая главная в геометрии?»''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | *Пифагора 35 | |
| + | *Косинусов 16 | ||
| + | *Синусов 12 | ||
| + | *Фалеса 8 | ||
| + | *О сумме углов | ||
| − | + | треугольника 5 | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
О трех перпендикулярах 3 | О трех перпендикулярах 3 | ||
| − | Тройная игра: «Что открыл великий математик Вейерштрасс?» | + | '''Тройная игра: «Что открыл великий математик Вейерштрасс?»''' |
Теорему Вейерштрасса 25 | Теорему Вейерштрасса 25 | ||
Версия 19:08, 7 декабря 2010
вернуться на страницу методического семинара
Автор статьи Цуканова Оксана ID 197
Представлено: 24 января 2007 г. в рамках проведения декады математики с приглашением учащихся 11А, 11Б, 11В, 11Г классов
Предмет: алгебра и начала анализа, геометрия
Основные темы: «Виды уравнений», «sin a, cos a, tg a, ctg a», «Свойства функции», «Приложения производной», «Тела вращения», «Основные теоремы геометрии», «Правильные многогранники»
Форма организации: игровая
Цель: Обобщение и повторение учащимися базового курса программы, развитие мотивации учебной деятельности, создание условий для успешной подготовки к сдаче ЕГЭ.
Структура игры: Прообраз телевизионной игры «Сто к одному»
Во время подготовки к этой иге, обучающиеся 9Д класса провели опрос по школе. Каждый вопрос был задан 100 учащимся разного возраста. Вот что у нас получилось.
Простая игра: «Какие бывают уравнения?»
- Квадратные 22
- Линейные 16
- Тригонометрические 12
- Сложные 7
- Иррациональные 5
- Разные 2
Двойная игра: «Какая теорема самая главная в геометрии?»
- Пифагора 35
- Косинусов 16
- Синусов 12
- Фалеса 8
- О сумме углов
треугольника 5 О трех перпендикулярах 3
Тройная игра: «Что открыл великий математик Вейерштрасс?»
Теорему Вейерштрасса 25 Не знаю 15 Теорему Пифагора 8 Что-то 4 Функцию 3 Америку 2
Игра наоборот: «Что есть у функции?»
График 15 Область определения 30 Аргумент 60 Область значений 120 Производная 180 Нули 240
Суперигра
1. «Зачем нужен циркуль?»
строить окружность – 35 Для измерения отрезков – 13 Решить задачу на построение – 3 Циркулировать – 2 Рисовать – 2 Переставлять ножки -1 Круговать – 1 Поиграть – 1 Работать -1
2. «Чем отличается конус от цилиндра?»
количеством оснований – 24 наличием вершины – 21 формой -15 объемом – 10 площадью поверхности – 7
3 «Ваш любимый правильный многогранник»
куб – 39 тетраэдр – 16 октаэдр – 16 параллелепипед – 13 пирамида – 8 додекаэдр – 4 икосаэдр – 1 бассейн – 1
4. «Как раскрыть модуль?»
По определению – 19 Убрать палочки – 17 По формуле – 12 Возвести в степень – 12 Не знаю – 12 Монтажкой – 5 Никак - 5 Ключом – 3 Открывашкой – 2 Молча – 2 Руками – 2 Стереть резинкой – 2
5. «Что думает ученик, решая тригонометрическое уравнение?»
скорей бы звонок – 16 когда все это кончится – 13 у кого бы списать – 20 кто это придумал – 10 надоело – 8 как это решить – 8 ни о чем – 5 о еде – 5 хочу домой – 4 скорей бы решить – 2 так мне и надо – 1 об ответах – 1 о формулах – 1
