Семинар ДООМ Игра "Сто к одному"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
Строка 33: Строка 33:
 
*Синусов       12
 
*Синусов       12
 
*Фалеса               8
 
*Фалеса               8
*О сумме углов  
+
*О сумме углов треугольника       5
 
+
*О трех перпендикулярах 3
треугольника       5
+
О трех перпендикулярах 3
+
  
 
'''Тройная игра: «Что открыл великий математик Вейерштрасс?»'''
 
'''Тройная игра: «Что открыл великий математик Вейерштрасс?»'''
  
Теорему Вейерштрасса 25
+
*Теорему Вейерштрасса 25
Не знаю 15
+
*Не знаю 15
Теорему Пифагора 8
+
*Теорему Пифагора 8
Что-то 4
+
*Что-то математическое 4
Функцию 3
+
*Функцию 3
Америку 2
+
*Америку 2
  
Игра наоборот: «Что есть у функции?»
+
'''Игра наоборот: «Что есть у функции?»'''
  
График 15
+
*График 15
Область определения 30
+
*Область определения 30
Аргумент 60
+
*Аргумент 60
Область значений 120
+
*Область значений 120
Производная 180
+
*Производная 180
Нули 240
+
*Нули 240
  
 
   
 
   
Суперигра
+
'''Суперигра'''
 +
 
 
1. «Зачем нужен циркуль?»
 
1. «Зачем нужен циркуль?»
 
   
 
   
 
строить окружность – 35
 
строить окружность – 35
 +
 
Для измерения отрезков – 13
 
Для измерения отрезков – 13
 +
 
Решить задачу на построение – 3
 
Решить задачу на построение – 3
 +
 
Циркулировать – 2
 
Циркулировать – 2
 +
 
Рисовать – 2
 
Рисовать – 2
 +
 
Переставлять ножки -1
 
Переставлять ножки -1
 +
 
Круговать – 1
 
Круговать – 1
 +
 
Поиграть – 1
 
Поиграть – 1
 +
 
Работать -1
 
Работать -1
 
   
 
   
Строка 74: Строка 81:
 
   
 
   
 
количеством оснований – 24
 
количеством оснований – 24
 +
 
наличием вершины – 21
 
наличием вершины – 21
 +
 
формой -15
 
формой -15
 +
 
объемом – 10
 
объемом – 10
 +
 
площадью поверхности – 7
 
площадью поверхности – 7
 
   
 
   
Строка 83: Строка 94:
 
   
 
   
 
куб – 39
 
куб – 39
 +
 
тетраэдр – 16
 
тетраэдр – 16
 +
 
октаэдр – 16
 
октаэдр – 16
 +
 
параллелепипед – 13
 
параллелепипед – 13
 +
 
пирамида – 8
 
пирамида – 8
 +
 
додекаэдр – 4
 
додекаэдр – 4
 +
 
икосаэдр – 1  
 
икосаэдр – 1  
 +
 
бассейн – 1
 
бассейн – 1
 
   
 
   
Строка 95: Строка 113:
 
   
 
   
 
По определению – 19
 
По определению – 19
 +
 
Убрать палочки – 17
 
Убрать палочки – 17
 +
 
По формуле – 12
 
По формуле – 12
 +
 
Возвести в степень – 12
 
Возвести в степень – 12
 +
 
Не знаю – 12
 
Не знаю – 12
 +
 
Монтажкой – 5
 
Монтажкой – 5
 +
 
Никак - 5
 
Никак - 5
 +
 
Ключом – 3
 
Ключом – 3
 +
 
Открывашкой – 2
 
Открывашкой – 2
 +
 
Молча – 2
 
Молча – 2
 +
 
Руками – 2
 
Руками – 2
 +
 
Стереть резинкой – 2
 
Стереть резинкой – 2
 
   
 
   
Строка 110: Строка 139:
 
5. «Что думает ученик, решая тригонометрическое уравнение?»
 
5. «Что думает ученик, решая тригонометрическое уравнение?»
 
   
 
   
скорей бы звонок – 16
+
Скорей бы звонок – 16
когда все это кончится – 13
+
 
 +
Когда все это кончится? – 13
 +
 
 
у кого бы списать – 20
 
у кого бы списать – 20
 +
 
кто это придумал – 10
 
кто это придумал – 10
 +
 
надоело – 8
 
надоело – 8
 +
 
как это решить – 8
 
как это решить – 8
 +
 
ни о чем – 5
 
ни о чем – 5
 +
 
о еде – 5
 
о еде – 5
 +
 
хочу домой – 4
 
хочу домой – 4
 +
 
скорей бы решить – 2
 
скорей бы решить – 2
 +
 
так мне и надо – 1
 
так мне и надо – 1
 +
 
об ответах – 1
 
об ответах – 1
 +
 
о формулах – 1
 
о формулах – 1
 +
 +
[[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]

Текущая версия на 19:12, 7 декабря 2010

вернуться на страницу методического семинара

Автор статьи Цуканова Оксана ID 197

Представлено: 24 января 2007 г. в рамках проведения декады математики с приглашением учащихся 11А, 11Б, 11В, 11Г классов

Предмет: алгебра и начала анализа, геометрия

Основные темы: «Виды уравнений», «sin a, cos a, tg a, ctg a», «Свойства функции», «Приложения производной», «Тела вращения», «Основные теоремы геометрии», «Правильные многогранники»

Форма организации: игровая

Цель: Обобщение и повторение учащимися базового курса программы, развитие мотивации учебной деятельности, создание условий для успешной подготовки к сдаче ЕГЭ.

Структура игры: Прообраз телевизионной игры «Сто к одному»

Во время подготовки к этой иге, обучающиеся 9Д класса провели опрос по школе. Каждый вопрос был задан 100 учащимся разного возраста. Вот что у нас получилось.

Простая игра: «Какие бывают уравнения?»

  • Квадратные 22
  • Линейные 16
  • Тригонометрические 12
  • Сложные 7
  • Иррациональные 5
  • Разные 2

Двойная игра: «Какая теорема самая главная в геометрии?»

  • Пифагора 35
  • Косинусов 16
  • Синусов 12
  • Фалеса 8
  • О сумме углов треугольника 5
  • О трех перпендикулярах 3

Тройная игра: «Что открыл великий математик Вейерштрасс?»

  • Теорему Вейерштрасса 25
  • Не знаю 15
  • Теорему Пифагора 8
  • Что-то математическое 4
  • Функцию 3
  • Америку 2

Игра наоборот: «Что есть у функции?»

  • График 15
  • Область определения 30
  • Аргумент 60
  • Область значений 120
  • Производная 180
  • Нули 240


Суперигра

1. «Зачем нужен циркуль?»

строить окружность – 35

Для измерения отрезков – 13

Решить задачу на построение – 3

Циркулировать – 2

Рисовать – 2

Переставлять ножки -1

Круговать – 1

Поиграть – 1

Работать -1


2. «Чем отличается конус от цилиндра?»

количеством оснований – 24

наличием вершины – 21

формой -15

объемом – 10

площадью поверхности – 7


3 «Ваш любимый правильный многогранник»

куб – 39

тетраэдр – 16

октаэдр – 16

параллелепипед – 13

пирамида – 8

додекаэдр – 4

икосаэдр – 1

бассейн – 1


4. «Как раскрыть модуль?»

По определению – 19

Убрать палочки – 17

По формуле – 12

Возвести в степень – 12

Не знаю – 12

Монтажкой – 5

Никак - 5

Ключом – 3

Открывашкой – 2

Молча – 2

Руками – 2

Стереть резинкой – 2


5. «Что думает ученик, решая тригонометрическое уравнение?»

Скорей бы звонок – 16

Когда все это кончится? – 13

у кого бы списать – 20

кто это придумал – 10

надоело – 8

как это решить – 8

ни о чем – 5

о еде – 5

хочу домой – 4

скорей бы решить – 2

так мне и надо – 1

об ответах – 1

о формулах – 1

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/