Индивидуализация обучения младших школьников

Версия 16:59, 8 декабря 2010

В настоящее время начальная школа переживает новый качественный этап в своем развитии. Он связан с кардинальным изменением приоритетов начального образования: становление личности младшего школьника, формирование общих способностей в соответствии с его индивидуальными способностями.

Индивидуализация обучения строится на основе дифференцированного подхода. При дифференцированном обучении каждый ребенок может работать в собственном темпе, выполнять задания разного уровня сложности.Поэтому естественным образом формируются группы учеников по следующим критериям:

-результаты педагогической диагностики;
-уровень развития, индивидуальные особенности;
-сформированность компонентов учебной деятельности (учебная задача - учебные действия - самоконтроль - самооценка);
-результаты самостоятельных и контрольных работ; 
-право выбора самого ребенка.
Дифференциация учебных заданий осуществляется:
-по уровню творчества;
-по уровню трудности;
-по объему заданий.

Дифференцированный подход к обучению в начальной школе является одним из важных условий успешного обучения и воспитания.

Кузина Татьяна Леонидовна.