Учебный проект Зона арктических пустынь
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Публикация учителя) |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
Ерхова Зинаида Сидоровна | Ерхова Зинаида Сидоровна | ||
| − | |||
| − | + | == Тема: == | |
| − | + | ||
| − | + | Зона арктических пустынь. | |
| − | + | ||
| − | + | == Предмет, класс: == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Окружающий мир. 4 класс. | ||
| + | == Краткая аннотация проекта. == | ||
| + | Данный проект предназначен для учащихся 4-х классов. | ||
| + | '''Продолжительность проекта:''' 2 урока (1 неделя). | ||
| + | '''Межпредметные связи:''' Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, литературного чтения, русского языка, развития речи ( составление текста-описания,экологической сказки ) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма) | ||
| + | В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы , дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы. | ||
| + | В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки, библиотеки Легенда", посещение краеведческого музея,самостоятельная работа с энциклопедиями о животных, учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях. | ||
| − | + | Предполагается активная помощь со стороны родителей. По окончании проекта дети и родители будут знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики,, научатся сочинять сказки и создавать электронную презентацию. повысят опыт работы в группе,повысится интерес к предмету.]] | |
| − | + | == Вопросы, направляющие проект == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | ''Основополагающий вопрос:'' '''Пустынна ли Арктика?''' | ||
| + | #''Проблемный вопрос:''Можно ли в Арктике вырастить арбуз? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Какие растения встречаются в этой зоне ? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Как живется растениям в условиям Крайнего Севера? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями Крайнего Севера? | ||
| + | #''Проблемный вопрос:'' Почему бурые медведи не живут в Арктике? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Какие животные населяют арктическую пустыню? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям Арктики? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Составьте цепи питания, характерные для Арктики. | ||
| + | #''Проблемный вопрос:'' Чем займется Емеля на Крайнем Севере? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Что манит людей в Арктику? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди на Крайнем Севере? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические проблемы этой зоны? | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Версия 14:30, 9 декабря 2010
Автор проекта
Ерхова Зинаида Сидоровна
Тема:
Зона арктических пустынь.
Предмет, класс:
Окружающий мир. 4 класс.
Краткая аннотация проекта.
Данный проект предназначен для учащихся 4-х классов.
Продолжительность проекта: 2 урока (1 неделя).
Межпредметные связи: Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, литературного чтения, русского языка, развития речи ( составление текста-описания,экологической сказки ) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)
В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы , дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.
В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки, библиотеки Легенда", посещение краеведческого музея,самостоятельная работа с энциклопедиями о животных, учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.
Предполагается активная помощь со стороны родителей. По окончании проекта дети и родители будут знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики,, научатся сочинять сказки и создавать электронную презентацию. повысят опыт работы в группе,повысится интерес к предмету.]]
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Пустынна ли Арктика?
- Проблемный вопрос:Можно ли в Арктике вырастить арбуз?
- Учебный вопрос: Какие растения встречаются в этой зоне ?
- Учебный вопрос: Как живется растениям в условиям Крайнего Севера?
- Учебный вопрос: Каковы экологические связи растений с другими обитателями Крайнего Севера?
- Проблемный вопрос: Почему бурые медведи не живут в Арктике?
- Учебный вопрос: Какие животные населяют арктическую пустыню?
- Учебный вопрос: Как они приспособились к суровым условиям Арктики?
- Учебный вопрос: Составьте цепи питания, характерные для Арктики.
- Проблемный вопрос: Чем займется Емеля на Крайнем Севере?
- Учебный вопрос: Что манит людей в Арктику?
- Учебный вопрос: Чем занимаются люди на Крайнем Севере?
- Учебный вопрос: Каковы экологические проблемы этой зоны?
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
