Учебный проект Вредные привычки

Версия 15:50, 12 декабря 2010 (просмотреть исходный код) Краснова Наталья (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) ← Предыдущая правка		Версия 00:20, 14 декабря 2010 (просмотреть исходный код) Краснова Наталья (обсуждение | вклад) (→План проекта) Следующая правка →
Строка 22:		Строка 22:
	== План проекта ==		== План проекта ==
−		+	'''Подготовительный этап проекта'''
−		+	1.Вместе с детьми определить тему проекта.
		+	2.Обозначить цели.
		+	3.Планирование проекта учителем (учитывается мнение учащихся):
		+	* план проекта;
		+	* план оценивания результатов работы творческих групп.
		+	4.Подготовка необходимого материала:
		+	* список печатной литературы и информационных источников;
		+	* создание буклета для родителей и учащихся с целью познакомить с тематикой исследования;
		+	* создание вводной презентации учителем;
		+	* составление критерий для оценки работ учащихся (с помощью родителей);
		+	* список необходимого оборудования (мультимедийное оборудование).
		+	5.Определение знаний, умений, жизненного опыта учащихся по теме проекта (классный час на тему "Добро пожаловать в мир Здоровья!").
		+	6.Вводная презентация учителя.
	== Вопросы, направляющие проект ==		== Вопросы, направляющие проект ==

---

Версия 00:20, 14 декабря 2010

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

Автор проекта

Краснова Наталья Викторовна

Название проекта

Вредные привычки

Предмет, класс

Окружающий мир. 3 класс.

Краткая аннотация проекта

Здоровье – ни с чем не сравнимая ценность. Каждому человеку присуще желание быть сильным и здоровым. Ученые считают, что если принять условно уровень здоровья за 100%, то на 20% он зависит от наследственных факторов, 20% - от действия окружающей среды, 10% - от деятельности системы здравоохранения, а остальные 50% - зависят от самого человека, от того образа жизни, который он ведет. А поскольку именно в раннем детстве формируется здоровье человека, то именно сейчас ребенку нужно помочь задуматься об этом. Девизом нашей работы над проектом стали слова Карлейля: «Здоровый человек – самое драгоценное произведение природы». Если Вы хотите склонить чашу весов здоровья в благоприятную сторону, реализовать заложенные в Вас колоссальные жизненные ресурсы, добиться того жизненного уровня, который определен родительскими генами, то это возможно только при здоровом образе жизни.

План проекта

Подготовительный этап проекта 1.Вместе с детьми определить тему проекта. 2.Обозначить цели. 3.Планирование проекта учителем (учитывается мнение учащихся):

• план проекта;
• план оценивания результатов работы творческих групп.

4.Подготовка необходимого материала:

• список печатной литературы и информационных источников;
• создание буклета для родителей и учащихся с целью познакомить с тематикой исследования;
• создание вводной презентации учителем;
• составление критерий для оценки работ учащихся (с помощью родителей);
• список необходимого оборудования (мультимедийное оборудование).

5.Определение знаний, умений, жизненного опыта учащихся по теме проекта (классный час на тему "Добро пожаловать в мир Здоровья!"). 6.Вводная презентация учителя.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: СКОЛЬКО СТОИТ ЗДОРОВЬЕ?

1. Проблемный вопрос: Привычка - это хорошо или это плохо?
   1. Учебный вопрос: Вспомни, что ты знаешь о витаминах?
   2. Учебный вопрос: Какое значение имеет кислород в жизни организма?
   3. Учебный вопрос: Как можно бороться с малоподвижным образом жизни?

1. Проблемный вопрос: Где найти потерянное время?
   1. Учебный вопрос: Сформулируй основные правила здорового питания?
   2. Учебный вопрос: Откуда в организме появляются вредные вещества и углекислый газ?
   3. Учебный вопрос:

1. Проблемный вопрос: Как накопить на новый велосипед?
   1. Учебный вопрос: Какие питательные вещества человек получает с пищей?
   2. Учебный вопрос: Как убедить курильщика, что он вредит не только себе?
   3. Учебный вопрос: Как нужно вести себя, чтобы сохранить зрение?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте Здоровый образ жизни

Презентация:Привычка - это хорошо или плохо?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы