Учебный проект Радужный толковый словарь
Pen (обсуждение | вклад) (→Предмет, класс) |
Pen (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 61: | Строка 61: | ||
##''Учебный вопрос:'Как вовлечь каждого ученика в активный познавательный процесс ? | ##''Учебный вопрос:'Как вовлечь каждого ученика в активный познавательный процесс ? | ||
##''Учебный вопрос:''Формировать понятийное мышление учащихся ? | ##''Учебный вопрос:''Формировать понятийное мышление учащихся ? | ||
| − | + | #''Проблемный вопрос:''Опасно ли использовать иностранные слова? | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
##''Учебный вопрос:''Что означает понятие "точка зрения " ? | ##''Учебный вопрос:''Что означает понятие "точка зрения " ? | ||
##''Учебный вопрос:''Почему в речи мы используем иностранные слова ? | ##''Учебный вопрос:''Почему в речи мы используем иностранные слова ? | ||
Версия 14:09, 14 декабря 2010
Автор проекта
Карпец Нина Ивановна
Название проекта
Радужный толковый словарь
Предмет, класс
3 класс.Русский язык.
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на изучение лексического значения слов.Он охватывает изучение учебной темы "Работа со словарем". Для реализации проекта использовались 7 учебных часов,отведенных на изучение данного программного материала.Работа над проектом "Радужный толковый словарь помогает развивать познавательный интерес учащихся,побуждает к поиску дополнительной информации,развивает наблюдательность,творческие способности.
План проекта
1 Погружение в проект.
Подготовка и проведение пректа /Радужный толковый словарь\ (определение темы проекта,постановка целей и задач,формулировка вопросов по теме проекта)
Этапы проекта ,темы для учебных исследований учащимися
2 Основной этап
Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
Организовать три группы \исследователи,оформители ,редакторы \
Распределить ролей в группах.
Анализ проблемных вопросов по темам исследований,определение целей исследования.
Поиск,обсуждение полученной информации.
Оформление результатов исследования в виде буклета.
3 Заключительный
Презентация итоговых работ групп
Взаимооценка деятельности и ее результативности.
Защита проекта.
.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Каких слов не знала моя бабушка?
- Проблемный вопрос:Что содержит портфель?
- Учебный вопрос:Чтота такое лексическое значение слова ?
- Учебный вопрос:Как работать с толковым словарем ?
- Учебный вопрос:Формировать и развивать навыки творческой работы ?
- Проблемный вопрос:Как появляются новые слова?
- Учебный вопрос:Как развивать познавательный интерес учащихся к толковому словарю?
- Учебный вопрос:'Как вовлечь каждого ученика в активный познавательный процесс ?
- Учебный вопрос:Формировать понятийное мышление учащихся ?
- Проблемный вопрос:Опасно ли использовать иностранные слова?
- Учебный вопрос:Что означает понятие "точка зрения " ?
- Учебный вопрос:Почему в речи мы используем иностранные слова ?
- Учебный вопрос:Зачем надо знать лексическое значение иностранных слов ?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Радужный толковый словарь
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
