Исследование в проекте школьный двор
(→Наши результаты) |
(→Наши результаты) |
||
| Строка 61: | Строка 61: | ||
На основе полученных знаний мы сделали: | На основе полученных знаний мы сделали: | ||
| − | 1. | + | 1. Буклет цветов и деревьев, которые мы посадим на нашем дворе |
| − | 2. | + | 2. Рисунок-схема озеленения нашего школьного двора |
| + | |||
| + | 3. Приложение к буклету "Небольшой сборник стишков,песенок и загадок про растения и сад" | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
Версия 22:14, 15 декабря 2010
Содержание |
Тема исследования
Школьный двор
Актуальность проблемы
В нашем школьном дворе очень мало красивых и ярких клумб с цветами, их всего 2. Нет красивых полянок с зелёной травой, на которых мы могли бы отдохнуть в тёплую погоду. На нашем дворе посажены одни рябины и 2 берёзки, а нам бы хотелось видеть и другие деревья. Поэтому мы думаем, что на территории нашей школы не хватает красок.
Цель
Узнать какие цветы и деревья могут расти на нашем школьном дворе. И понять, смогут ли они вырасти и цвести в нашем климате.
Задачи
Нам нужно будет найти нужную нам информацию и интернете или книгах. Взять интервью у учителей биологии и ландшафтных дизайнеров. Рассказать своим одноклассникам найденную информацию.
Гипотеза
Может ли наш школьный двор засиять всеми цветами радуги
Этапы исследования
1. Поговорить и решить кто что будет делать в группе.
2. Обсуждение темы исследования (проблемных и учебных вопросов).
3. Выбрать, как мы будем оформлять наши результаты.
4. Провести интервью записать полученную информацию.
5. Собрание группы. Рассказать товарищам в группе, что нового мы узнали и выбрать то, что мы будем рассказывать на защите проекта.
6. Красиво оформить нашу информацию, выбрать стишки, песенки и загадки для презентации.
7. Защитить проект.
Объект исследования
Цветы, деревья, трава, клумбы в нашем школьном дворе
Методы
- Проведение интервью
- наблюдение за растениями в нашем дворе
- чтение книг и поиск в интернете
Ход работы
1. В начале ищем информацию о климате и растениях в книжках и Интернете
2. Выбираем полезную информацию из большого количества и кратко излагаем её
3. Проводим беседы-интервью с учителем биологии и ландшафтным дизайнером
4. На основе полученных знаний исправляем то, что мы выбрали не правильно
5. Оформляем наши результаты в виде буклета цветов и деревьев, которые мы можем посадить на нашем школьном дворе
6. Обходим наш школьный участок и решаем, что и где могло бы расти
7. Делаем рисунок-схему озеленения школьного двора
8. Проводим презентацию нашей работы другим ученикам и нашему учителю
Наши результаты
На основе полученных знаний мы сделали:
1. Буклет цветов и деревьев, которые мы посадим на нашем дворе
2. Рисунок-схема озеленения нашего школьного двора
3. Приложение к буклету "Небольшой сборник стишков,песенок и загадок про растения и сад"
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
