Учебный проект Разнообразие животных

Версия 22:19, 15 декабря 2010 (просмотреть исходный код) Плеханова Тамара Викторовна (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) ← Предыдущая правка		Версия 23:05, 15 декабря 2010 (просмотреть исходный код) Плеханова Тамара Викторовна (обсуждение | вклад) (→План проекта) Следующая правка →
Строка 28:		Строка 28:
	== План проекта ==		== План проекта ==
−	[[1. Формулирование темы проекта.	+	[[Подготовительный этап.
−	2.Презентация учителя.Формирование групп.	+	Учитель:
−	3.Выделение актуальной проблемы.]]	+	1. Определить цель проекта.
		+	2. Сформулировать тему проекта.
		+	3. Составить направляющие вопросы проекта.
		+	4. Создать буклет для учащихся.
		+	5. Создать вводную презентацию для учащихся.
		+	6. С учётом интересов учащихся сформировать группы (" Знатоки ", " Исследователи ", " Наблюдатели ").
		+	7.Составить план и определить критерии оценивания.
		+	Основной этап.
		+	1.Познакомить учащихся с буклетом.
		+	2.Показать презентацию детям и провести беседу.
		+	3. Анализ проблемных вопросов.
		+	4. Поделить детей на группы.
		+	5. Ознакомить с критериями оценивания.
		+	6. Выбор формы представления работы.
		+	7. Анализ плана работы групп.
		+	Работа в группах:
		+	* Распределение ролей.
		+	* Поиск информации, исследование, наблюдение.
		+	* Мозговой штурм.
		+	* Консультация учителя.
		+	Заключительный этап.
		+	Защита проекта:
		+	* Презентация итоговых работ.
		+	* Формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта.
		+	Оценивание работ:
		+	* тестовая работа по учебной теме;
		+	* защита продукта исследования;
		+	* оценить ( взаимопроверка групп)
		+	Подведение итогов.
		+	Рефлексия учащихся и родителей.]]
	== Вопросы, направляющие проект ==		== Вопросы, направляющие проект ==

---

Версия 23:05, 15 декабря 2010

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

Автор проекта

Плеханова Тамара Викторовна

Название проекта

/*Разнообразие животных.*/

Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

[[Учебный проект " Разнообразие животных " познакомит учащихся с новой классификацией животных и их групповыми признаками, познакомит с классификацией животных по типу пищи , с невидимой пищевой сетью и невидимой пирамидой в дубовом лесу.Учащиеся проведут исследование " Почему лес является единым целым? " , узнают о приспособленности животных к добыванию пищи и защите от врагов. Работая над проектом учащиеся :

• расширят кругозор;
• закрепят знания , усвоят темы учебной программы " Эта удивительная природа" ;
• будут учиться дружной групповой работе, умению ориентироваться в информационном пространстве, творчески мыслить.

ЦЕЛЬ МОЕГО ПРОЕКТА: 1. Расширить представления учащихся о животных , о том ,что в природе нет ни кого и ничего лишнего. 2. Воспитывать бережное отношение к природе. 3. Учить ставить и решать проблемы, развивать наблюдательность и творческую самореализацию. ]]

План проекта

[[Подготовительный этап. Учитель: 1. Определить цель проекта. 2. Сформулировать тему проекта. 3. Составить направляющие вопросы проекта. 4. Создать буклет для учащихся. 5. Создать вводную презентацию для учащихся. 6. С учётом интересов учащихся сформировать группы (" Знатоки ", " Исследователи ", " Наблюдатели "). 7.Составить план и определить критерии оценивания. Основной этап. 1.Познакомить учащихся с буклетом. 2.Показать презентацию детям и провести беседу. 3. Анализ проблемных вопросов. 4. Поделить детей на группы. 5. Ознакомить с критериями оценивания. 6. Выбор формы представления работы. 7. Анализ плана работы групп. Работа в группах:

• Распределение ролей.
• Поиск информации, исследование, наблюдение.
• Мозговой штурм.
• Консультация учителя.

Заключительный этап. Защита проекта:

• Презентация итоговых работ.
• Формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта.

Оценивание работ:

• тестовая работа по учебной теме;
• защита продукта исследования;
• оценить ( взаимопроверка групп)

Подведение итогов. Рефлексия учащихся и родителей.]]

Вопросы, направляющие проект

Почему лес это единое целое?:

1. Кто что ест?:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
2. С кем дружит дуб ?:
   1. Учебный вопрос:
   2. Ест ли заяц себе подобных ?:
   3. Учебный вопрос:
3. Кому вкусен муравей ?:
   1. Учебный вопрос:
   2. К кому в гости пойдёт медведь ?:
   3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя " Разнообразие животных"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте Разнообразие животных

Детская газета "ПОЧИТАЙКА"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы