Рефлексия ДМСПЭ

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→'''СИНКВЕЙНЫ УЧАСТНИКОВ ДМСПЭ:''')
(→'''СИНКВЕЙНЫ УЧАСТНИКОВ ДМСПЭ:''')
Строка 147: Строка 147:
  
 
----
 
----
−
ФИО:  
+
ФИО:
 +
 
Синквейн:
 
Синквейн:
 
----
 
----
 
----
 
----
 
ФИО:  
 
ФИО:  
 +
 
Синквейн:
 
Синквейн:
 
----
 
----
 
----
 
----
 
ФИО:  
 
ФИО:  
 +
 
Синквейн:
 
Синквейн:
 
----
 
----
 
----
 
----
 
ФИО:  
 
ФИО:  
 +
 
Синквейн:
 
Синквейн:
 
----
 
----
 
----
 
----
 
ФИО:  
 
ФИО:  
 +
 
Синквейн:
 
Синквейн:
 
----
 
----
 
----
 
----
−
ФИО:  
+
ФИО:
 +
 
Синквейн:
 
Синквейн:
 
----
 
----
 
----
 
----
 
ФИО:  
 
ФИО:  
 +
 
Синквейн:
 
Синквейн:
 
----
 
----
 +
----
 +
ФИО:
  
 +
Синквейн:
 +
----
 
|}
 
|}
  

Версия 14:13, 16 декабря 2010

Содержание

Приглашаем принять участие в рефлексии!

Уважаемые участники!

Eco logo 16 1.png

Вот и закончился наш дистанционный методический семинар. И конечно каждый из вас с волнением и трепетом ждет его результатов. Хочется верить, что материалы семинара были полезны для вас, и вы с успехом будете применять их в своей профессиональной деятельности. Ведь для каждого вашего ученика вы первооткрыватели в огромном мире знаний. Какое счастье видеть любопытные глаза своих учеников, когда они узнают что-то новое, слышать их звонкие голоса! На сегодняшний день когда экологические проблемы являются актуальными для всего современного общества именно вы будете воспитывать экологически грамотных потребителей и передадите им все свои знания. Ведь от того как наши дети будут относиться к природе зависит и наше с вами будущее.

Хочется пожелать всем творческих успехов!

Надеемся на встречу в новом учебном году!

Заранее спасибо за участие!

I этап. Упражнение «Плюс – минус - интересно»

Это упражнение разработано Эдвардом де Боно, доктором медицинских наук, доктором философии Кембриджского университета, специалистом в области развития практических навыков в области мышления.

С помощью этого упражнения предлагаем вам проанализировать дистанционный методический семинар с точки зрения его ценности для каждого участника и заполнить предложенную таблицу.


Обратите внимание!

  • Каждый участник размещает свои ответы в одной строке таблицы. Нажмите кнопку Править и в окне редактирования заполните предложенную таблицу.
  • В поле ФИО настройте гиперссылку на вашу личную страницу участника.

«ПЛЮС – МИНУС - ИНТЕРЕСНО»

ФИО «П» - «плюс» «М» - «минус» «И» - «интересно»
Лобода Светлана Юрьевна ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ...

КАК РАБОТАТЬ С ТАБЛИЦЕЙ:

  • В графу «П» - «плюс» - записывается все, что понравилось в дистанционном методическом семинаре, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо все то что, по вашему мнению, может быть полезно вам для дальнейшей работы.
  • В графу «М» - «минус» - записывается все, что не понравилось в дистанционном методическом семинаре, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным. Или информация, которая, по вашему мнению, оказалась не нужной, бесполезной с точки зрения использования в образовательном процессе.
  • В графу «И» - «интересно» - необходимо записать все любопытные факты, о которых вы узнали в рамках дистанционного методического семинара.

II этап. Упражнение составление синквейна

На втором этапе рефлексии предлагаем вам составить синквейн (можно работать в парах). На последнем этапе работы дистанционного семинара вы уже освоили эту форму работы.

О чем можно написать синквейн?

  • О дистанционном методическом семинаре (обратите внимание, что в синквейне необходимо отразить все этапы ДМС);
  • Или о вашей работе в рамках дистанционного методического семинара.


Что такое синквейн?

В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам.

Правила составления синквейна:

  • На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.
  • На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
  • На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
  • На четвертой строчке размещается целая фраза (предложение, состоящее из нескольких слов), с помощью которой характеризуется тема в целом, высказывается свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самостоятельно фраза в контексте с темой.
  • Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме.

По материалам сайта Проза.ру

Примеры синквейнов:

Школа
Второй дом
Пишу, кричу, сижу
Волненье, радость, ссоры
Классно.

Подлежащее,

Главное, необходимое,

Говорит, называет, указывает.

Без него обойтись трудно.

Предмет.

Сказуемое,

Главное, необходимое,

Сообщает, открывает, сказывает.

Без него как-то скучно.

Действие.


СИНКВЕЙНЫ УЧАСТНИКОВ ДМСПЭ:

ФИО:

Синквейн:

ФИО:

Синквейн:

ФИО:

Синквейн:

ФИО:

Синквейн:

ФИО:

Синквейн:

ФИО:

Синквейн:

ФИО:

Синквейн:

ФИО:

Синквейн: 
















Третий этап рефлексии  упражнение «Комплимент» - оно позволит объективно оценить вклад каждого участника в работу дистанционного методического семинара.

Подарите своим коллегам «Комплимент» (Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах, можно предложить свой вариант) и поблагодарите за совместную работу в ДМС.

Кто дарит комплимент Кому дарит комплимент Какой комплимент и за что



С комплиментом можно дарить такой цветок, можно им прописать тэг

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD&oldid=198607»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/